高一语文《雨巷》《再别康桥》导学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高一语文雨巷导学案”。
《再别康桥》导学案(人教版高一必修导学案)2011、09、01
编写：高一语文
【学习目标】
1、了解徐志摩及其作品，掌握象征手法的特点
2、准确分析诗中所蕴含的深刻内容，把握诗歌的意象，领悟诗人的思想感
情。
3、准确分析诗中所蕴含的情怀，培养学生丰富的联想能力和健康的审美情
趣。
【学法指导】
1、预习导学、合作探究相结合。
2、课内检测、课外拓展相结合。
3、触类旁通、课后反思相结合。
【预习导学】
一、《再别康桥》写作背景
此诗写于1928年11月6日，初载于1928年12月10日《新月》月刊
第1卷第10号，署名徐志摩。康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。1920
年10月—1922年8月，诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折
点。诗人在《猛虎集•序文》中曾经自陈道：在24岁以前，他对于诗的兴
味远不如对于相对论或民约论的兴味。正是康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的诗人的天命。因此他后来曾满怀深情地说：“我的眼
是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给
我胚胎的。”（《吸烟与文化》）
1928年，诗人故地重游。11月6日，在归途的南中国海上，他吟成了
这首传世之作。这首诗最初刊登在1928年12月10日《新月》月刊第1
卷第10号上，后收入《猛虎集》。可以说，“康桥情结”贯穿在徐志摩一生的诗文中；而《再别康桥》无疑是其中最有名的一篇。
徐志摩（1897.1.15～1931.11.19），现代诗人、散文家。汉族，浙江海
宁市硖石镇人。徐志摩是金庸的表兄。原名章垿，字槱森，留学美国时改
名志摩。曾经用过的笔名：南湖、诗哲、海谷、谷、大兵、云中鹤、仙鹤、删我、心手、黄狗、谔谔等。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员。
1915年毕业于杭州一中，先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京
大学。1918年赴美国学习银行学。1921年赴英国，入剑桥大学当特别生，研究政治经济学。在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美
派诗人的影响
二、基础知识
1．字音
青荇()笙箫()长篙()漫溯()斑
斓()
2．辨析字形并注音
偻()漪（）溯（）篙（）
偻()绮（）朔（）蒿（）
峦（）畔（）斓（）诅（）挛（）衅（）谰（）沮（）３.词语释义
艳影：
青荇：
招摇：
斑斓：
4．下列各句中标点符号使用正确的一句是（）
A．到2008年奥运会之前，北京水利发展的目标是：2003年至2005年，用3年时间基本实现北京水利现代化；2003年至2006年，用4年时间基
本完成北京三环水系改造；2003年至2007年，用5年时间使城市河湖水
质基本还清，实现“三环碧水绕京城”。
B．“两会”期间，胡锦涛总书记作出重要批示，要求尽快启动修宪工作，并对宪法修改工作提出了明确要求，强调在整个修宪过程中要“切实加强
党的领导，充分发扬民主，广泛听取各方面的意见，严格依法办事。”
C．他伸出右手说：“认识你很高兴。”我也很大方地伸出手：“我也同样。”
接着他问我叫什么名字？从什么地方来？什么时候到北京的？在什么学校
读书等等问题。
D．昨天的作业太多了，能全部完成的学生，一个班不过十之二、三，至
于完成的质量，就更不好说了。
5．下列各句中没有语病的一句是：（）
A、他短暂而壮烈的一生，是他那四句自勉诗的真实写照。
B、今天，诺华制药有限公司为27名“换肾人”进行讲座，帮肾友了解
有关的知识。
C、1977年，由卢卡斯导演，卢卡斯制片公司出品的《星球大战》是利用
高科技手段拍摄的杰出科学幻想影片。
D、蔡元培在《管子》、《墨子》等上面，还亲自用朱笔、墨笔或用蝇头小
楷注批得密密麻麻。
三、整体感知
1．在诗歌《再别康桥》中,作者选取了几个意象来渲染和表现对康桥的眷
恋？
2．《再别康桥》最后一节，诗人说“悄悄的我走了”，为什么要“悄悄的”？
【合作探究】
徐志摩是我国诗坛上一位多情诗人，虽英年早逝，但留下了大量的诗
作，《再别康桥》是徐志摩的名篇之一，多年来被人们所欣赏，试从中举例简析诗歌融情于景的特点。
【课堂达标】
1． 阅读《再别康桥》第2～6节，回答问题。
(1)选文可划分两层，第一层是___________，第二层是_______________。
(2）诗中内容可看出，诗人寻不着梦而流露出_______________的内心感受。
(3)“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”。这里“梦”是指________（当时、昔日）的梦。
2．阅读臧克家的诗《老马》，完成作业题。
老马
总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！
这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。
一九三二年四月
(1)对诗句分析理解，不正确的一项是：（）
A．“总得叫大车装个够”表现老马心甘情愿背负沉重的压力。
B．“背上的压力往肉里扣”中的“扣”字写出了老马负荷过重，力不能支的痛苦。
C．“眼里飘来一道鞭影”，“飘”字看似很轻，实际上是沉重欺压，有“扬起来”狠狠抽下的意思。
D．“它抬起头来望望前面”，表明老马希望看到苦难的尽头。
(2)诗的赏析，不正确的一项是：（）
A．老马象征着贫苦的农民，作者通过写老马，实际上写出了30年代农民的悲惨命运。
B．全诗充满了哀怨的气势和凄楚的情调，饱含了对农民的同情和对统治者的愤恨。
C．作者以悲愤的笔触，表达了对过去人民“哀其不幸，怒其不争”的情感。
D．作者善于从现实生活中捕捉典型的镜头，逼真地刻画出老马的形象，朴素中见坚守，平淡中见深远。
【举一反三】
1．根据下列两种情景，以“伞”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30字。
情景一：幕暮时节小雨霏霏
情景二：盛夏时节烈日当空路上行人伞
2．请以“创造”或以“爱心”为话题写一段文字，必须用比喻和排比修辞方法，字数在80个左右。
【一课一得】
【美文选读】
致橡树
舒婷
我如果爱你——/绝不学攀援的凌霄花，/借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你——/绝不学痴情的鸟儿，/为绿荫重复单调的歌曲；
也不止象泉源/常年送来清凉的慰藉；/也不止象险峰，增加你的高度，/衬托你的威仪。/甚至日光/甚至春雨
不，这些都还不够/我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。/根，相握在地下；
叶，相触在云里。/每一阵风吹过，我们都互相致意，但没有人/听懂我们的言语/你有你的铜枝铁干，象刀象剑也象戟；/我有我红硕的花朵，/象沉重的叹息，又象英勇的火炬/我们分担寒潮风雷霹雳；
我们共享雾霭流岚虹霓；/仿佛永远分离，却又终身相依
这才是伟大的爱情，/坚贞就在这里/爱/不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，/足下的土地。
评析：
舒婷的诗，构思新颖，富有浓郁的抒情色彩；语言精美，具有鲜明的个人风格。《致橡树》，是她的一首优美、深沉的抒情诗。它所表达的爱，不仅是纯真的、炙热的、而且是高尚的，伟大的。它象一支古老而又清新的歌曲，拨动着人们的心弦。
