趵突泉设计2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“趵突泉设计”。
《趵突泉》教学设计 一． 导入
师：孩子们今天我们继续学习老舍先生的文章《趵突泉》。谁能给大家介绍一下老舍先生。有人查了关于趵突泉的相关资料么？
师：好，那现在请你静静的听老师范读课文，在领略趵突泉美丽景色的同时，请你把你喜欢的词语画下来，一会儿我们共同分享，好吗？（师 范读课文）
师：有人想和大家分享你画出的好词么？
师：嗯，你们找到的这些词语，老师也都找到了，现在请一位同学领大家读一读。
清浅
鲜结
妩媚
晶莹
活泼
幽静
不知疲倦
你追我赶
五光十色
煮沸
翻滚
清清楚楚
神秘
（设计意图：积累好词的同时，复习本课的会认生字。）
师：孩子们，这些优美的词汇，在文章中都起到了它不可替代的作用，大家想一想，有如此多好词的文章，该有多美啊！趵突泉在老舍的笔下，会怎样完美的呈现呢？现在我们来学习课文。
二、学习课文，分析课文 请大家自学文章的第一自然段。看看从这段中你了解到了什么？
（找人读1自然段）
生：这段主要写了济南的三大名胜有。。，本文会重点介绍趵突泉。这段起到总领全文的作用。
师：刚才我们提到了，趵突泉被誉为“天下第一泉”，能稳居天下第一这个宝座，一定有它过人的魅力，下面就请同学们和老师一起研究课文的第2段。看看这一段介绍了趵突泉的哪个方面？ 找同学读一读第2段。（读完）
师：出了济南的西门，在桥上就看到了“一溪活水”。
师：想想这一溪活水是什么？能解释下活水么？为什么这里用了一溪？要是换成一股或者一汪好不好？
简单的四个字，展现了一种流动的美。师：接着看。清浅和鲜洁的意思？（生回答）
清浅：说这泉水干净、清澈见底。鲜洁：水质明净，没有杂质。
你看看这两个词常用么？作者为什么把这几个字组合呢？ 体现作者写作的什么特点？细致观察，和用词的精准。
师：那如此清澈的泉水与岸边的垂柳，又构成了怎样一幅美景？（上下都是绿的，幽静极了。）
师：嗯，带着这份清澈和幽静的理解，找同学再来读读这一段。
出示 “假如没有趵突泉，济南会失去它一半儿的妩媚。” 师：你觉得这句话里，哪个词用得好？（妩媚）
谁能字面上解释一下这个词？（形容女子、花木等姿态美好可爱）师：真如作者所说“假如没有趵突泉，济南会失去它一半儿的妩媚。”
把这句的假如换成如果呢？效果如何？
作者笔下的趵突泉的魅力，除了这清浅、鲜洁的泉水，和那上下都是绿色的幽静至极。还会体现在哪几个方面？
三、小组合作，自学3、4段
请同学们试着用老师领大家学习第二段的方法，以小组合作的方式，自主学习第3.4.自然段。然后回答老师的问题。
1、你选择的段落，描写了趵突 泉的哪个方面？
2、它的特点是什么？（找出句子，概括成词语）
3、哪些是具体描写，哪些是作者的感受和想象？
4、用了哪些修辞方法？
5、你喜欢哪一句，为什么？
四、检查汇报。
大泉和小泉同时汇报
板书
对比特点。
（边汇报，边理解着读课文，竞读课文，掀起朗读高潮。）板书：
大泉
三个
冒！
气势 小泉
数不清
蹿；
多姿
小结，同学们，通过这样的对比学习，我们清晰的看到了作者笔下 大
泉的恢弘气势和小泉的姿态万千，所以，正如作者所说：“假如没有趵突泉，济南会失去它一半儿的妩媚。”现在你认同他的说法么？（也可以设计成，通过对比学习，你有什么感悟，让孩子们说）
五．孩子们，天下第一泉，就是以这样妩媚的姿态，让世人展示了大自然神奇的力量，让我们在赞叹趵突泉的同时，更加为祖国的大好河山所震撼。
六、孩子们，今天老舍先生的这篇文章，用细致的观察和多种描写方法，带我们领略了趵突泉的风姿，仿佛身临其境一般。
回顾课文，幻灯片出示文章重点句，重点词语填空。（本部分设计未完成）
或删除
结尾：（直接用课文最后一段）我们看完了泉，再往北走，经过一些货摊，便出了北门。。（淡出结尾。播放音乐）
七、练笔
学了这篇写景的优美小文，是不是跃跃欲试？ 咱们也来写一写。
