《将相和》学案设计_将相和教案设计

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《将相和》学案设计 襄樊市第三十八中学

王潇

预习作业

明确学习目标

1.理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴，机智勇敢和对友胸怀宽广，忍辱推让的好品质及廉颇诚恳、坦率、直爽、知错就改的性格，从中受到启示和教育。

2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。3.学会本课生字新词。

4.从三个小故事中任选一个演一演。5.了解三个故事之间的联系。导学过程：

一、解决字词：

我们小组通过反复读文，认真交流，能够准确掌握文中生字词语的读音写法并能理解词语意思。

1、“将”的读音（）（）这里应读（）。“将”指（）。“相”的读音（）（）这里应读（）。“相”指（）。“和”的读音（）（）这里应读（）。

2、区分形近字：璧—壁

渑—绳

秦—泰

协—胁

3、理解词语：

无价之宝、理直气壮、完璧归赵、瑟、缶、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力

二、收集课外资料：

我们小组收集了有关资料来了解课文背后的故事。

1、何为“和氏璧”及有关的典故。

2、《史记》中关于廉颇和蔺相如的资料。

三、深学提纲

1、我们小组预习后发现课文是由（）、（）、（）这三个小故事来写出将相之间由（）到（）的经过。

我们小组可以复述课文内容：蔺相如在“完璧归赵、渑池之会”中立了大功，被封为（），职守比廉颇高，于是将相（）。廉颇有意让蔺相如下不了台，蔺相如为了国家退避三舍，廉颇深受感动，于是上门（），（）保卫赵国。

2、我们小组细读课文，思考并交流了以下问题。

⑴将相为什么不和？（找出文中关键语句，重点抓住“爬”体会廉颇心情）

⑵蔺相如是一个什么样的人？能说一说你对蔺相如的了解吗？结合文中语句谈体会。

a勾画完璧归赵中蔺相如与秦王斗争的重点词句，你认为蔺相如是个（）的人。

b勾画渑池之会中蔺相如与秦王斗争的重点词句，你认为蔺相如是个（）的人。

c勾画负荆请罪中蔺相如与廉颇从“不和”到“和”言行的重点词句，你认为蔺相如是个（）的人，廉颇是个（）的人。

3、理出故事的来龙去脉，即前两个故事是失和的原因，第三个故事是事情的结果。既然讲“和”。说明他们原来（），不“和”的原因是（），后来“和”了，“和”的原因是（）

4、我们小组想表演课文，愿意帮助大家更好地理解课文内容。（演一演“负荆请罪”）

5、展示感想。

学习了这一篇文章之后，你认为有什么收获？你展示哪些内容，用什么形式来展示？让学生发言，谈一下展示设想。