与校园的植物交朋友由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我和植物交朋友”。
《与校园的植物交朋友》科技实践活动
一、活动背景
认识自然、了解自然，做到人与自然的和谐相处是良好的人文素养的一个重要组成部分。植物与自然的关系密不可分，人类的生存与植物息息相关。本活动结合我校实际，从学生身边的植物入手，使学生在认识和观察校园植物的过程中，熟悉校园常见的植物，开展有关植物的科学小实验，了解植物的相关知识。通过活动的开展，培养学生对校园植物的热爱，和植物交朋友，在此基础上培养学生对环境的关注和喜爱之情，增进学生与自然和谐相处的良好意识。
当前的教育形势趋向于一种实践性的教育模式，在小学教育中更具有指导性的意义，新的科学课程标准中也把实践活动中的学生主体性发展与教师的主导性目标紧密的联系在一起，形成一种三维化的教育目标。培养参与实践活动的能力，适应现代社会生活的能力，获取社会信息的能力，以激发多元智能，进行科学的启蒙教育。教育大师苏霍姆林斯基说：“学生的禀赋、才能、爱好和特长是各不相同的，需让他们有充分施展的余地，为他们的‘表现’提供良好的条件。”如何利用学校的课程资源、立足学生的兴趣与需要进行科学实践活动主题设计，开展一些项目设计类的科学实践活动就成为我思考的问题。
我校原为老中学，学校的植物资源非常丰富，但经过调查，大部分学生对校园植物知之甚少，充分利用学校的植物资源，以此为切入点，展开对校园植物的观察与研究。
二、活动目标
1．引导学生认识校园内的各种植物，了解一些关于植物的知识，激发学生对植物的兴趣，培养学生善于观察、留心环境的良好习惯。
2．学生亲手为校园内的植物设计不同风格的名片，加深学生对植物的了解，巩固已有的一些关于植物的小知识，培养学生对校园环境的热爱。
3．观察各种植物的叶形，了解植物的叶形。
4．学生通过做叶脉书签，清晰建构植物叶脉的形象化框架。
5．了解植物的繁殖，学会做嫁接实验，在活动中使学生的动手操作、实践能力都得到一定的发展，并培养学生归纳、分析、解决问题等能力
三、活动时间
2013年10月16日——2014年1月10日
四、参加对象：（四～六年级学生）
五、活动版块设计
植物观察
植物分类
植物名片
树叶贴画
叶脉书签
腊叶标本
植物实验
六、活动具体实施过程
版块一、二、三：植物观察植物分类植物名片
第一阶段：成立小组，并为自己的小组起个名字。
第二阶段 ：基本活动——初步认识植物
（一）在班级里，老师用电脑展示了部分校园植物照片并简要介绍了校园绿化概况，激发同学们研究校园植物的热情；
（二）同学们分小组选择一种植物进行观察研究。
1、同学们根据“校园植物观察记录表” 及“校园植物调查表”两份表格，选择一种植物进行细致的观察记录，并将观察到的细节用照相机拍下来。
校园植物观察记录表
植物名称
校园位置或分布
植物的叶
植物的茎
植物的植物的植物的整体
校园植物调查表
我认识的校园植物
校园植物分布
分块观察（可以分成：靠近校门口的小广场、立鹤亭周围、操场、5号楼前的小广场、通
往董园的台阶旁边、1号楼后面的小广场），请选择一块作植物分布图。
我还获得的一些调查信息
3、在实地考察记录的基础上学生还通过到图书馆查阅资料、到电脑室进行网络查询、搜集完善该植物的相关资料。了解该植物的地理分布、植物的生活习性及栽培方法、植物的经济价值(食用价值、药用价值、观赏价值等)。„„
4、汇总资料，进行调查汇报并形成植物的观察及调查结果记录材料；并根据汇报情况完善
各种植物的信息，并对植物进行分类，制作校园植物分类图。
5、各小组对校园植物进行分类汇总形成校园植物汇总表
（四）设计制作校园植物电子身份证
1、为了让更多的同学能够认识校园植物，学习植物知识，也让同学们在活动的过程中更多地学习运用的信息技术，同学们决定利用电脑室开放时间学习设计制作校园植物电子身份证并为校园植物挂牌。
2、为了让同学们更为系统地检测一下自己在前一段活动中到底了解了多少植物知识，我们决定开展“校园植物知多少”知识竞赛，竞赛没有评分，只作为学生在小组内自我评价检测的一项参考。这种既能达到自我检测目的又避免评比所带来的尴尬的方式获得了同学们的一致认可，纷纷表示将对不熟悉、不了解的内容进一步探索。
版块四：树叶贴画
（一）制作植物诗词书签
自古以来，诗人与文人们总有着不解的植物情结。于是我们的活动就与语文学科整合起来了，同学们纷纷收集并熟记描写植物的诗词和精美文章，活动小组的同学们还开展了一场别开生面的植物诗词赏析会，在电脑室活动时间，同学们还利用所学的WORD排版知识设计制作了精美的植物诗词书签。
（二）制作树叶画
选择活泼生动的树叶画创作，同学们在自己生活区周围收集了各种各样的叶子，在领略了各种树叶美后还用它们制作了创意十足的树叶画，同时也放松了心情。
以上四大版块的成果展示：进行以植物为主题的各项作品（植物身份证、植物诗词书签、树叶贴画）展示、评比，评出各奖项，设最佳造型奖、最佳创意奖、最佳制作奖、最佳材料奖、最佳合作小组奖。
版块五、六、七：腊叶标本叶脉书签植物实验
（一）分小组拟订探究主题，做一些实验，研究植物。
实验建议一：在老师的带领下通过玻璃钟罩中燃烧的蜡烛的实验，了解植物在有光的情况下是否会进行光合作用并呼出氧气，并且探究不同的植物制造氧气的多少是否一样。实验建议二：选择有代表性的不同的地方四至五个，研究草地与大树调节气温的情况。实验建议三：了解植物对二氧化碳的吸收情况，利用空气中的二氧化碳会与澄清石灰水反应，形成沉淀的知识，设计实验方案，研究植物对二氧化碳的吸收情况。
（二）制作腊叶标本
参考步骤：
1．采集植物（注意安全、标本必须是完整的、注意保护植物资源）
2．压制标本（要勤换纸，避免植物腐烂）
3．上台纸（把选好的标本平铺在台纸中间，对标本进行固定，细的部分可以用胶水固定）
4．贴标签（标本名称、采集日期、采集地点、采集班级及姓名）
（三）制作叶脉书签
参考步骤：
1、选择叶片。选择叶脉粗壮而密的树叶。一般以常绿木本植物为好。如桂花叶、石楠叶、木瓜叶、桉枝叶、茶树叶等。在叶片充分成熟并开始老化的季节做最好，现在刚好是秋末，非常适合。
2、用碱液煮叶片。碱液的配置：按1升水计算，碳酸钠(大苏打)70克，氢氧化钠50克，也可用石灰水代替碱液，在搪瓷杯或沙锅内将配好的碱液煮沸后放入洗净的叶子适量，煮沸，并用筷子轻轻拨动叶子，防止叶片叠压，使其均匀受热。煮沸5 分钟左右，待叶子变黑后，捞取一片叶子，放入盛有清水的塑料盆中。检查叶肉受腐蚀和易剥离情况，如易分离即可将
叶片全部捞出，放入盛有清水的塑料盆中，再逐片进行叶肉与叶脉的分离。
3、去掉叶肉。将煮后的叶子放在手掌上或玻璃板上，用旧牙刷柄光滑处在叶面上轻轻擦试，受腐蚀的叶肉即可被擦掉，然后在水龙头下面冲洗，继续擦试，直到叶肉全部去掉。
4、漂白叶脉。将刷洗净的叶脉放在漂白粉溶液中漂白后捞出，用清水冲冼后夹在旧书报纸中，吸干水分后取出，即可成为叶脉书签使用。
5、染色、绘图、写字。用红、蓝墨水或其它染色剂染成你所喜爱的颜色，亦可在上面作画、写字，最后系上丝线即成。
