0邯郸市初三二模文综试卷分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初三历史二模试卷分析”。
2014年邯郸市初三二模文综试卷分析
一：试题分析：
二模思想品德部分:试题融地域性、时代性、教育性于一体，重视创新精神和实践能力的培养，弘扬主旋律、汇聚正能量。
试题将“我的成长”与社会发展相结合，体现了放眼未来的视野，如“十八届三中全会”、放开生育政策、依法治国等均被入选试题材料。建设社会主义法治国家，实现中国梦等，都在试题中得到体现。
试题取材贴近学生生活，符合中学生心理发展特点。如26题，走进网络，探究实践;30题，阅读材料，回答问题。
二模历史：保持稳定 兼顾求新
试卷在考查目标、内容安排，题型比例等方面保持稳定，在试题结构、问题思路、呈现形式上兼顾创新。命题取向上贴近学生、贴近社会。
试题注重基础，凸显学科主干知识，试题选取中外近现代史发生的重大历史事件，如文艺复兴、工业革命、美国南北战争、罗斯福新政、辛亥革命、戊戌变法、新中国成立、改革开放;重要历史人物，如孙中山、毛泽东，华盛顿;重要历史现象，如经济全球化;重要文明成果，如科技进步、制度创新、重要文献等。
历史热点与时事结合的题目比重增大。如第21题考察的是国家公祭日，第22题从近期中国政府设立的“防空识别区”，和第23题考察关于中国在钓鱼岛问题上的严正立场。
二、教学中应采取的措施
（一）、抓基础，建构知识网络体系
“万 变不离其宗”，中考试题无论怎么考怎么出，都是回归到课本上，因此，对课本的重点纲目、重点知识要熟记，做到举一反三，融会贯通；对书本内容，可按书本思 路，或按“成长中的我”“我与他人”“我与集体、社会、国家”，或按道德、心理、法律、国情为主线进行归纳整理，形成主次分明、脉络清晰的体系，做到胸有 成竹、灵活运用、随时提取。
（二）、专题梳理，沟通课本内容，构建知识专题，培养整合分析能力 为培养学生的多角度、创新性、整体性思考问题能力，复习中就要打乱教材顺序，对相近知识、同类知识加以综合，进行梳理、重组形成专题知识。
（三）、加强时政热点与书本知识的联系，提高学生的联系能力和应试水平。
每 个热点的发生都是多种事件共同作用的结果，必然也会产生多方面的影响，因此，对于重大时事、热点，专题训练，进行分析归纳，找出一定的思路、方法和技巧，找出与书本知识的联系，用学到的书本知识去思考分析大事热点问题，有利于提高学生学以致用解决问题的能力。其次，要分析开卷考试的命
题特点，开卷考试中很 多是开放性的主观性试题，要求学生做题不是简单地对号入座，而要对试题提供的信息，能够自己采集、选择、加工、处理。
（四）、专项练习，掌握答题技巧和方法
对于主观性题目，首先要仔细研读材料，把握材料主题，结合问题找出材料中的关键信息点，明确答题方向；再结合信息点，回归课本，多角度多层次的归纳出反映题意的知识点。针对不同的题型，进行专题练习，以便掌握各种题型的方法和思路。
1.意义类题：注意从“国家、社会、个人”角度回答。
2.建议类题：注意建议的对象一般是“学生、学校、家庭、政府、社会”等，建议内容，可从“法律、道德”或者“政治、经济、文化”的角度来考虑。
3.对于价值判断：注意先断再析。
4.探究题：一定要弄清题意，紧扣材料，提出反映材料本质的问题或写出标语或写出口号，提出的问题，自己一定能解答，写标语口号一定要简明扼要。
（五）、教师要改进教法，要让学生有创新意识，指导学生学会用所学知识来解释身边发生的现象。
最后一段时间，教师要调动学生的积极性，鼓励学生不松懈，增强自信心，培养良好的心理素质和应考状态，争取在中考时取得好成绩。
