六年级语文《两小儿辩日》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“六年级语文两小儿辩日”。
《两小儿辩日》教案
教学目标：
1．掌握课文中的生字、新词。
2． 结合课文中的书下注释提示，掌握课文的大意。
3． 积累文言词汇，培养学生独立思考，大胆质疑问难的优秀品质。教学重点：
1．掌握课文中的生字、新词。
2． 结合课文中的书下注释提示，掌握课文的大意。教学难点：
1．积累文言词汇，培养学生独立思考，大胆质疑问难的优秀品质。教学方法：合作探究 课时安排：一课时 教学过程：
一、情境导入
“知之为知之，不知为不知，是知也。”谁能解释这句话的意思？这是孔子说的，他也是这样做的。今天就让我们一起学习《列子•汤问》中的《两小儿辩日》。
二、展示目标
三、自主学习
1、自学生字词
辩斗
盘盂
沧沧凉凉
探汤
孰为汝多知乎
2、了解作者及作品
3、读文言文 1）自读课文
师：把书打开，我们先来试着读一读课文，争取读得正确流利，遇到难读的地方就多读几遍。
2）指名读。（老师指导）3）集体齐读
4． 从文中找出不懂的字、词、句，小组合作。预设：汤：热水 去：距离 以：认为 东：向东 为：同谓说 知：同智，智慧
四、合作探究
1、小组合作，结合注释翻译课文。
2、教师点拨总结
3、思考问题
1）、文中两小儿为什么在争辩？ 明确：太阳离人的远近
2）、两小儿观点不同，各有什么依据？ 明确：小儿甲：日初近，日中时远（视觉）小儿乙：日初远，日中时近（触觉）3）、从他们的辩斗中能看到什么？
两名小孩都善于独立思考。大胆质疑，勇于探索和创新。
4）、作为裁判者的孔子怎样判决的？从中可以看出孔子怎样的治学态度？ 3． 我们应该学习文中的人物什么精神品质？
两小儿：勇于探索和创新的精神；独立思考，大胆质疑的精神；
孔子：（1）人再有学问也会有自己不懂的地方，“活到老，学到老。”
（2）实事求是的精神。
五、课堂小结
本文采用了“问答式”的对话来表现人物并阐明道理，作者将抽象的自然现象生动具体的语言和巧妙地比喻讲述出来，表现出两个小孩善于观察，说话有理有据的天真可爱及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度。
六、作业布置
课文背诵及注释
七、板书设计
两小儿辩日
日初出
日中
孩子甲： 车盖（大----近）盘盂（小----远（视觉）
辩斗
孩子乙：沧沧凉凉（凉----远）探汤（热----近（触觉）结论：孔子也不能决也
八、课堂检测
一、生字注音 辩斗（）盘盂（）沧沧凉凉（）探汤（）孰为汝多知乎（）
二、解释词语
辩斗： 去： 以： 日中： 及： 探汤： 决： 孰： 知：
三、翻译句子
1、“日初出大如车盖，及日中则如盘盂。”
2、“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。”
3、“孰为汝多知乎？”
