河北省中小学教师素质提高培训学习日程安排表由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“河北省中小学教师系列”。
河北省2011年中小学教师素质提高培训学习日程安排表
老师，您好！欢迎参加本次素质提高远程培训，本次培训集中学习时间为7月至10月，11月至12月为研讨交流与教学实践阶段，下表为不同角色的学习、工作日程安排（包括省级专家、班级辅导教师、学员老师），欢迎您点击查看，了解培训进程，安排好自己的学习计划。
预祝您顺利完成本次培训！
一、学员学习日程安排表
学员学习计划表
河北省2011年素质提高培训项目考核方案
为引导学员积极参与学习与交流，保障培训质量和培训效果，本次培训将采用以下指标对学员进
行考核，每位学员须在规定时间内认真按学习流程完成每个学习环节的学习任务。
一、各环节具体要求如下：
1、学习课程资源
认真学习规定课程、拓展资料及各类简报，建议每天学习不少于1小时。
2、作业
紧密结合自己的教学实践，按时完成平台中发布的作业。作业要求反映自己的真知灼见，不宜长
篇大论，不可敷衍了事，杜绝抄袭。
3、学习日志
学习日志即学员在学习过程中记录的个人学习的点滴感悟、心得、收获以及培训反映在教学过程
中的改变等。字数要在100字以上，要写出个人的真实感受，杜绝抄袭。
4、工作案例/教学设计与反思
学习公共课程的老师提交工作案例，如幼教的老师；学习学科课程的老师提交教学设计与反思。
教学设计与反思指通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课，进行教学设计，其中要体
现课程学习中汲取的理念；教学反思是要在该教学设计实施后，针对整个教学设计或实施中的某个教学行为进行深入的反思。
5、学习总结
学习总结是将培训所学知识技能应用于工作实践过程中的体会、反思与总结，反映自己观念和
行为的变化，所教学生或班级的变化等。具体要求如下（1）要做前后对比，分析变化的原因或无变化的原因。（2）要观点明确、重点突出、条理清晰，概括准确、逻辑性强，与实际教学教育工作相
关。（3）文字朴实简洁，字数在1000字以上，不能抄袭。
6、论坛研讨
各位老师在学习的过程中要针对课程学习过程中的问题或实际教学过程中问题在论坛发帖，并积
极回复其他老师的问题，进行论坛研讨。
注：每项考核指标都按百分制计分，考核指标单项得分×权重=该项考核成绩，保留一位小
数，四舍五入。学员最后的成绩等于各项成绩相加。例如：学员最后成绩=33.3+16+8.3+8+10+9.5=85.1分
二、学习评价标准
（一）“作业”等级的评价标准
1、不合格的标准：有抄袭现象；不符合作业基本要求；主题思想不鲜明，对所叙述内容表述不
清；字数未达到要求。
2、合格的标准：符合作业具体要求，结合课程内容，联系教学实践。
3、良好的标准：在作业合格的基础上，作业中解决教学问题的方法较具体、有自己的观点。
4、优秀的标准：在作业良好的基础上，对作业中要解决的问题有自己的独特方法，且方法具有
较强的借鉴性。
（二）“工作案例/教学设计与反思”等级的评价标准
1、不合格的标准
有抄袭现象；只提交“教学设计”或“教学反思”其中一项；不符合“教学设计与反思”的基本
要求，所写内容过于简略；“教学设计”思路混乱，不能解决教学中的实际问题。
2、合格的标准
“教学设计”、“教学反思”两项内容均需提交。若学员只提交“教学设计”或“教学反思”，班级辅导老师可对其批改、写评语并提醒学员将另一项补齐后再一并提交。
“教学设计”要按教学设计模板要求的内容进行撰写，且内容目标分析符合所选课例的课标要求；
学习者特征分析符合实情；教学过程思路清晰，能围绕教学目标展开教学；能充分实现本节教学的整体目标且教学策略符合学生的认知规律。
“反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从三个角度对该课例进行反思（反思模板提
供的）；语言流畅；不少于200字。
3、良好的标准
在合格的基础上，教学过程思路清晰自然，且教学环节策略有一定的新意；学生的主体地位突出，体现“自主、合作、探究”的学习方式。“反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从四个角度对该课例进行反思（反思模板提供的）；语言流畅；不少于300字。
4、优秀的标准
在良好的基础上，教学过程具有递进性、层次性等特点；教学环节新颖别致，能激发学生的学习
热情和学习潜能；师生的活动指向清晰，结合紧密，与教学目标直接相关或密切相关，充分关注学情，在各个环节中每名学生都有明确具体的、切合自身实际的学习任务。“反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从五个角度对该课例进行反思（反思模板提供的）；语言流畅；不少于500字。
（三）“学习日志”等级的评价标准
优秀的标准：需结合本次培训内容，文字流畅、条理清晰；有自己的观点，流露自己的真
情实感；所写内容能给其他参训老师以启迪，可借鉴性强；字数在200字以上。
学习作品提交要求
发布者：项目管理员(项目管理员)发布时间：2011-7-3 13:22:0
1老师，您好！
今天看到您已经在网上开始学习，积极提交总结、日志，我们都为您感到高兴。不过，这次培训对您发布的学习总结、日志、论坛问题都是有要求的哦，还请老师您按照要求来发布您的作品，力争做个优秀的好“学生”哦！
对您发布作品的要求如下（也可以参见学员老师的考核方案）：
1、学习总结
学习总结是将培训所学知识技能应用于工作实践过程中的体会、反思与总结，反映自己观念和行为的变化，所教学生或班级的变化等。具体要求如下：
（1）要做前后对比，分析变化的原因或无变化的原因。
（2）要观点明确、重点突出、条理清晰，概括准确、逻辑性强，与实际教学教育工作相关。
（3）文字朴实简洁，字数在1000字以上，不能抄袭。
2、论坛研讨
各位老师在学习的过程中要针对课程学习过程中的问题或实际教学过程中问题在论坛发帖，并积极回复其他老师的问题，进行论坛研讨。
3、作业
紧密结合自己的教学实践，按时完成平台中发布的作业。作业要求反映自己的真知灼见，不宜长篇大论，不可敷衍了事，杜绝抄袭。
“作业”等级的评价标准
（1）不合格的标准：有抄袭现象；不符合作业基本要求；主题思想不鲜明，对所叙述内容表述不清；字数未达到要求。
（2）合格的标准：符合作业具体要求，结合课程内容，联系教学实践。
（3）良好的标准：在作业合格的基础上，作业中解决教学问题的方法较具体、有自己的观点。
（4）优秀的标准：在作业良好的基础上，对作业中要解决的问题有自己的独特方法，且方法具有较强的借鉴性。
4、学习日志
学习日志即学员在学习过程中记录的个人学习的点滴感悟、心得、收获以及培训反映在教学过程中的改变等。
合格标准：字数在100字以上，写出个人的真实感受，杜绝抄袭。
优秀的标准：需结合本次培训内容，文字流畅、条理清晰；有自己的观点，流露自己的真情实感；所写内容能给其他参训老师以启迪，可借鉴性强；字数在200字以上。
5、工作案例/教学设计与反思
学习公共课程的老师提交工作案例，如幼教的老师；学习学科课程的老师提交教学设计与反思。
教学设计与反思指通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课，进行教学设计，其中要体现课程学习中汲取的理念；教学反思是要在该教学设计实施后，针对整个教学设计或实施中的某个教学行为进行深入的反思。
“工作案例/教学设计与反思”等级的评价标准
（1）不合格的标准
有抄袭现象；只提交“教学设计”或“教学反思”其中一项；不符合“教学设计与反思”的基本要求，所写内容过于简略；“教学设计”思路混乱，不能解决教学中的实际问题。
（2）合格的标准
“教学设计”、“教学反思”两项内容均需提交。若学员只提交“教学设计”或“教学反思”，班级辅导老师可对其批改、写评语并提醒学员将另一项补齐后再一并提交。
“教学设计”要按教学设计模板要求的内容进行撰写，且内容目标分析符合所选课例的课标要求；学习者特征分析符合实情；教学过程思路清晰，能围绕教学目标展开教学；能充分实现本节教学的整体目标且教学策略符合学生的认知规律。
“反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从三个角度对该课例进行反思（反思模板提供的）；语言流畅；不少于200字。
（3）良好的标准
在合格的基础上，教学过程思路清晰自然，且教学环节策略有一定的新意；学生的主体地位突出，体现“自主、合作、探究”的学习方式。“反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从四个角度对该课例进行反思（反思模板提供的）；语言流畅；不少于300字。
（4）优秀的标准
在良好的基础上，教学过程具有递进性、层次性等特点；教学环节新颖别致，能激发学生的学习热情和学习潜能；师生的活动指向清晰，结合紧密，与教学目标直接相关或密切相关，充分关注学情，在各个环节中每名学生都有明确具体的、切合自身实际的学习任务。“反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从五个角度对该课例进行反思（反思模板提供的）；语言流畅；不少于500字。
