《陈太丘与友期》教学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“陈太丘与友期导学案”。
《陈太丘与友期》教学案
设计：南广镇初级中学李宜静
学习目标：
1、正确、流利朗读课文。
2、疏通文意，掌握重点词语的解释。
3、理解课文的内容，学习陈元方的机智、善辩、诚信。重点难点：
1、正确、流利朗读课文
2、疏通文意，掌握重点词语的解释。学习流程：
一、故事导入：三国时，陈元方十一岁，去拜会袁绍。袁绍问：“你父亲任太丘长，远近的人都称赞他，他到底做了些什么？”元方说：“我的父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过县令，正是这样做的。不知是令尊学我，还是我学令尊？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的所作所为却是一致的。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。” 陈元方用机智的话语既维护了父亲的尊严，又不伤及袁绍的面子。今天我们就来学习他的另一个聪明故事《陈太丘与友期》。
二、检查自主预习：（两人互学检查自研成果，用红笔给对方评定等级。互学间遇到的疑难问题变由小组内互动交流。）
1、解释重点生字、词： 门外戏（）
期行（）
期日中（）
．．．尊君在不（）待君久不至（）
家君（）．．．．．．
2、朗读课文并整体感知课文。
三、合作学习与探究：（组长组织本组成员合作学习和探究，小组内互助，重点交流展示成果、重点字词和互学时留下的疑问。进行组内预演。）
1、朗读课文
小组朗读，全班朗读，视频范读
2、疑难字词，语句的理解。
3、复述故事情节（起因、经过、结果）要求：语言准确、简洁、完整
4、陈元方有什么样的性格特点？
答：机智、善辩、诚信、孝顺，懂得维护家人尊严，懂得为人之道。
5、友人便怒：“非人哉”！与人期行，相委而去，友人“怒”得有道理吗？ 答：友人无信无礼。
6、学了本文得到什么启示？ 答：诚信。
三、展示提升：各小组展示合作探究成果。
四、课堂小结：陈元方的性格特点及本文给我们的启示。
五、当堂检测：（学生自主独立完成检测题。教师抽小组公布答案，学生自改评分。）
1、解释下列重点字词。（每词8分）陈太丘与友期行：
太丘舍去： ．．．去后乃至：
门外戏：
．．尊君在不：
相委而去：
．．则是无信：
友人惭： ．．下车引之：
元方入门不顾： ．．
2、下列句中加点词与“尊君在不”的“不”用法不同的一项（）（20分）A 诲女知之乎
B 学而不思则罔 ．．C 学而时习之，不亦说乎
D 是知也 ．．
