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英语教研活动记录
活动时间
Week 3 活动主题
设计教学活动的常用方法
参加人员
校长翟福成及全体英语教师
活动内容及过程
（1）巧设情境
①合理组织，创设听说情景。听是人们交际活动的最基本形式，学生学会说
英语的前提是听。在教学中，教师要坚持用英语组织教学，使课堂成为一个小小 的英语世界，以此来激发学生学习英语的兴趣，培养他们的语感。这样可以给学
生提供英语对话、表演、朗读的机会，优化教学情景，使学生在情景语境中自然 地学好英语，并始终保持浓厚兴趣。
②挖掘教材内容，创设直观情景。
小学英语教材本身蕴含着丰富的情景内容，如教科书全部采用彩色图画，情景会话贯穿全套教材，安排了大量儿童喜闻乐见 的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗和一些浅显易懂的寓言故事。在课堂教学中，教师尽量使用实物或直观教具，以刺激学生的大脑兴奋点。教师可利用学生过去 学过的知识，结合周围的环境创设情景，让学生扮演不同的角色，培养他们的观
察能力，激发他们的求知欲和学习兴趣。
③运用现代教学媒体，创设学习情景。
随着教学中多媒体技术的引入，越来
越多的教师开始运用各种电教手段使教学变得生动、活泼、感染力强。运用电化
教学手段，拓展了教学情景，多方面调动学生的感官，让学生多渠道获得信息，从而提高课堂教学的效果。
（2）竞赛活动
竞赛是学生们乐于参与的一项活动，适用于各个年龄段的学生，只是要根据
学生的年龄特点和学习内容设计不同形式的竞赛活动，激发兴趣，巩固新知。
（3）表演活动
例如在表演活动中呈现主题。
在表演活动中让学生能说什么就说什么，说错
也没关系。
这样就不会让学生感到有说错要批评的压力。也可以给学生一个自我表现的机会，开展“小老师”、“模仿秀”活动。
翟校长总结： 在教学中，教师要坚持用英语组织教学，使课堂成为一个小小的英语世界，以此来激发学生学习英语的兴趣，培养他们的语感。
