《城南旧事》阅读指导课_城南旧事阅读指导课

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阅读指导课 《城南旧事》

导学目标

1、激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。

2、通过对小说的书名、序言、目录、三要素等内容的了解，让学生学会系统的读书的方法。

一、情境创设

同学们，学完了《冬阳·童年·骆驼队》，很多同学都想读一读《城南旧事》这本小说。那么，我们在读一本书的时候有什么方法吗？今天，我们一起来学习一些关于读书的方法。

二、学习探究

板块一 一读：读书名、封面

1、师：孩子们，书是陪伴我们成长的好伙伴。有句话说得好：“书犹药也，善读之可以医愚。”可见，读一本好书甚至可以让我们变得更加的聪明。那么，《城南旧事》这本好书，我们该怎么来读呢？ 齐读书名。说说书中会写什么？

2、看封面，说说看到了什么？好的封面设计会告诉我们什么信息？

3、提示读书方法：一读。

板块二 二读：读序言、目录、1、通过对序言的学习，我们对这本小说有了初步的了解。

2、除了序言，我们还可以通过目录了解本书的主要内容。目录就是

书中内容的高度浓缩，相当于文章的题目，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。咱们一起读一读目录，谁来说说，你的目录中都有哪些内容？

4、提示读书方法：二读。

板块三 三读：人物、故事情节、环境。

1、通过序言的学习，① 从文中看出小英子的什么特点，请做批注，并举例说明。② 作者抓住人物哪些方面描写小英子？做批注，并举例说明。③ 小英子是怎样的人？画出概念图。

3、读情节：《我们看海去》 ① 师讲故事，生猜结局。

两个男孩踢皮球，不小心踢到荒草园，皮球不见了。小英子去帮他们找皮球。找啊找，皮球没找着。猜猜，她发现了什么？一个铜盘下扣着很漂亮的绸缎衣服。听到这，你有什么问题？

几天过去了，小英子又去了荒草园。拨开那丛草，哎呀，她吓了一跳，猜猜，她看到了什么？一个看起来很老实的人蹲在草丛里。他在干什么呢？你认为他是在干什么？

老实人要给她漂亮的玻璃球，小英子不肯要，只拿回了丢了的皮球。

老实人给小英子讲自己和弟弟的故事，告诉小英子弟弟在学校考第一名，他要一直供弟弟读书，出国留学。

小英子又去找老实人，却没看到他，只顺手捡了掉在草地的一个小铜佛。当一个陌生人问起铜佛时，小英子把铜佛送给了陌生人。猜猜，陌生人是什么人？为什么要这么一个不值钱的小铜佛？故事结局会怎样？

② 给梗概，搭建情节梯。

4、读环境：找出文中环境描写的语句，品赏。

三、拓展延伸

俗话说得好：“不动笔墨不读书。”一本好书就像一盏明灯，照亮了我们前进的道路，给我们很多启示。读完了这本书之后，你有什么收获呢？拿出读书卡动笔写一写吧！