中等职业学校单元过关教学模式的探索与实践研究由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“实践教学模式探索”。
职业教育教学改革项目
立项申请评审书
项目名称 中等职业学校单元过关教学模式的探索与实践研究
一、本课题前期研究基础
二、项目组成员近五年来与本项目有关的主要研究成果（注明刊物的年、期或出版社、出版日期，限本页不得加页）
三、本课题研究现状及趋势，研究本课题的实际意义和理论意义（1500字以内，限2页不能加页）
（一）本课题研究现状及趋势
目前，关于单元过关的研究己经有很多，但是大部分都是针对中小学生的单元过关进行研究的，对中等职业学生的单元过关的研究鲜见报道。
市职业中等专业学校作为国家级重点职业学校，校长杨照华多年来一直致力于中职教学与管理的探索与改革，自2012年秋学段起提出在教学中进行单元过关检测与展示，所有专业和学科都要开展。经过近四年单元过关检测与展示的实践教学，不断积累完善，单元过关检测与展示这一教学模式在我校成效显著。将这一新的行之有效的教学模式更趋完善并加以推广普及就显得极为必要。
（二）研究本课题的实际意义与理论意义
1.实际意义
本研究拟对以市5所中等职业学校教与学的现状进行问卷调查和走访调查，总结当前中职学校教与学中存在的问题，并以市职业中等专业学校成功实施单元过关检测与展示为个案，对这一新的行之有效的教学模式的实施进行较为具体的介绍，以期改善中职学校学生的学习现状，能有效提高学习效率，促使学生顺利完成中职学业。同时能为中职学校的教学提供一定的理论依据，促进教学质量的提升，并且可以促进同类职业学校改善其教学质量。
本研究还有利于改变教师的教育教学观念，改变教师的学生观。教育教学观念是教育工作者教育教学活动的依据，有什么样的观念必然有其相应的教育教学手段。本研究要使广大教师通过学习现代教育心理学理论，真正树立以人为本的观念，尊重学生，用发展的眼光看学生，以科学的教学观指导教学，改进教学，提高自身的教学水平。
2.理论意义
在《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》中指出，“学校必须根据学生不同年龄阶段身心发展的特点和职业发展的需要，分阶段、有针对性地帮助学生掌握有效的学习方法和策略，提高他们的思维能力、创新能力和操作能力。”中等职业教育要遵循“终身教育和终身学习”的理论，当今时代，只依靠学校进行职前教育已经不能满足受教育者的需要，而是要遵循终身教育和终身学习的理念。因此，作为职教工作者必须了解学生的学习现状，根据学生的心理需求选择适合学生的教学方法、教学模式，研发并制定适合本校专业特色的教学计划以及教学实践活动等。
本研究基于中职学校教与学的调查研究，并从教育学与心理学角度进行深入分析，同时对单元过关这一教学模式进行理论分析，对于改善中职教育的困境，提升中职教学质量，丰富职业教育理论起到一定积极作用。
四、本课题的研究内容及拟突破的重点难点问题（1000字以内，限2页不能加页）
（一）本课题的研究内容
第一章 单元过关相关研究综述
1.相关概念界定
2.相关理论基础
3.国内外研究概述
第二章市中等职业学校教与学现状调查与分析
1.市中等职业学校教与学现状调查
2.市中等职业学校教与学现状分析
本章在吸收和借鉴国内外有关研究成果的基础上，对市5所中等职业学校教与学状况的问卷调查和走访调查。以真实的调查数据为依据，采用实证分析法，分析总结当前中职学校教与学的现状。
第三章市职业中等专业学校单元过关实践
1.过程
（1）计划制订
（2）过关准备
（3）检测
（4）展示
2.总结与评价
本章较详细具体地介绍市职业中等专业学校成功实施单元过关包括检测与展示的主要过程与经验。
第四章 中等职业学校推行单元过关教学模式的建议与思考
1.问题与困惑
2.建议与思考
单元过关教学模式在实施过程中发现一些问题与不足，希望能够引起大家思考，共同致力于这一教学模式的完善与推广。
（二）拟突破的重点难点问题
通过问卷调查与走访调查，总结当前中职学校教与学中存在的问题。结合市职业中等专业学校实施单元过关的相关实践经验，提出推行单元过关教学模式的对策与建议。
1.研究重点：单元过关这一教学模式的具体实践与操作过程
2.研究难点：由于各地各学校各专业各学科的实际差异性，在单元过关测试与展示的实际操作中，会不可避免地出现不同的操作难度。这也是提请中职各同行需要注意的地方。
五、课题的研究思路和方法，研究工作方案、进度计划（1000字以内，限2页不能加页）
一、主要思路
本文在吸收和借鉴国内外有关研究成果的基础上，通过对市职业中等专业学校、市职业技术学校等五所中等职业学校教学状况抽样调查和走访调查，以真实的调查数据为依据，采用实证分析法，以市职业中等专业学校单元过关检测与展示的成功实施为例，全面介绍单元过关检测与展示这一教学方法对中职教学的深入影响。希望本研究能为河南省中职学校教学改革提供一定的理论与实践依据，为振兴河南省职业教育贡献我们的微薄之力。
二、研究条件
（一）研究基础
课题组负责人和主要参加人员多年来一直从事中职教育研究，取得了较多研究成果。先后发表学术论文10余篇，主持或参与完成市社科课题近10项，作为主编或副主编参加编教材多部。这为本课题的研究奠定了坚实的理论与实践基础。
（二）资料设备
1.实地走访,获得第一手调查资料；
2.中国知网数据库；
3.图书馆图书资料；
4.购置相关图书资料；
5.所用办公设备齐全。
（二）研究方法
1.抽样调查；
2.问卷调查；
3.文献检索；
4.讨论总结。
三、研究工作方案、进度计划
（一）预计达到的阶段性成果和最终目标
1.预计达到的阶段性成果
公开发表论文一篇：
《中职学校单元过关教学模式初探》
2.最终目标
希望本研究能为河南省中职学校教学改革提供一定的理论与实践依据，加快我省中职学校教学改革，为完善、振兴河南省职业教育提供参考。
（二）进度计划
六、研究成果的使用范围及预期效益（限500字）
（一）推广价值
1.成果的教育理念是新颖的、先进的；
2.成果的推广是具有操作性、时效性的；
这一成果的推广，从现实和长远看，对于中职学校教学无疑都有重要的意义。
二、成果对教育教学的影响
1.改善中职学校学生的学习现状，能有效提高学习效率，促使学生顺利完成中职学业。
2.本研究还有利于改变教师的教育教学观念，教师的教育观念、教育行为得到进一步转变，提高教师的整体素质。
3.积累了大量的、有价值的有关资料，提升市中职学校形象和社会声誉。
4.可以为省乃至全国中职教育领域的研究人员提供参考，为同行提供决策指导。
七、经费概算（单位：元）
类别 金额（元）类别 金额（元）
图书资料费 2000元 咨询费
调 研 费 2000元 劳务费 1000元
文 具 费 500元 印刷费 1000元
设备购置和使用费 管理费
小 型 会 议 费 1000元 其 他 1000元
合计（元）8500元
八、省专家组评审意见
评审组组长签字：
年 月 日
九、省教育厅审定意见
盖章：
年 月 日
