小班语言五颜六色的小老鼠由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小班语言小老鼠找家”。
小班语言活动《五颜六色的小老鼠》（文学活动）
活动时间：2013年5月
执教者：张小燕 活动目标：
1、能根据图片内容，有序观察图片并大胆讲述。
2、能用“红红的××”“黄黄的××”“蓝蓝的××”等句式进行表述。活动准备：
1、经验准备：幼儿认识红、黄、蓝、绿等常见颜料的名称，有画水彩画的经验。
2、物质准备：老鼠叫声、小猫头饰、大排笔人手一支
3、材料配套：教育挂图《领域活动﹒语言﹒五颜六色的小老鼠》
4、环境创设：创设小猫的家（厨房的场景）活动过程：
一、情境创设，出示小老鼠，激发幼儿兴趣。
二、逐一观察、理解并讲述挂图。
1、出示挂图③，引导幼儿观察和讲述。
提问：你在这张图上看见了什么？为什么它身上会五颜六色？猜猜这是什么地方？
2、出示挂图①，继续观察讲述。
提问：你在这张图上看见谁？它在什么地方？两张图哪里不一样？（重点引导幼儿讲述地点和老鼠颜色）
3、出示挂图②，鼓励幼儿继续讲述。
（1）提问：小老鼠在做什么？它的表情怎么样？它最后怎么样了？
小结：原来它在身上涂上很多的颜料，所以变成了五颜六色的。
（2）扩展想象，运用句式：还有什么东西是红红的（黄黄的、蓝蓝的）？谁能用“红红的（黄黄的、蓝蓝的）来说一句话？
4、出示挂图④，幼儿大胆观察讲述 提问：小老鼠怎么了？它的心情怎么样？
三、教师完整讲述挂图，帮助幼儿理解图片内容。
1、教师讲述挂图，帮助幼儿理解挂图内容 提问：①为什么小老鼠要把身上涂成五颜六色？
②为什么涂成五颜六色还是被小花猫给抓了？
小结：小老鼠觉得颜料很好玩，就把自己涂成了五颜六色，后来发现变得不像自己了，就大胆的去厨房偷吃东西，结果就被小花猫给抓住了，这个故事告诉我们不管我们怎么打扮，自己还是自己，不会变成别人的，千万不要去做坏事哦！
2、鼓励个别幼儿讲述单张挂图。
四、配乐表演，大胆讲述内容。
1、分发道具，配乐情境表演《五颜六色的小老鼠》 要求：大胆开口讲述故事，动作夸张，表情到位。
2、教师小结：你们觉得老鼠最后会被猫吃掉吗？（自由想象：吃掉、利用智慧逃走了或者被救了等）
活动延伸：
1、将幼儿活动操作材料和头饰分别投放到语言区和表演区供幼儿讲述和表演。
2、请家长引导幼儿续编故事，说说小老鼠最后到底怎么了？
附：
《五颜六色的小老鼠》
一只灰老鼠跑到了书桌上，它看见了五颜六色的颜料和画笔，瞪大眼睛想：这些颜料和画笔可以用来做什么呢？对了，可以上色彩，我来试一试。老鼠一手握住大画笔，一脚踩在颜料管上挤颜料，用笔蘸了颜料往自己的身上涂色：把红色往嘴巴涂，变成了红红的嘴巴;把黄色往身上涂，变成了黄黄的身体;把蓝色往腿上涂，变成了蓝蓝的大腿。涂呀涂，涂得好开心呀！真有趣，老鼠变成五颜六色的了！五颜六色的老鼠跑到厨房，大口大口地偷吃面包。没想到，大花猫还是一下子就找到了它，一把抓住了这只五颜六色的老鼠，它高兴地哈哈大笑。
