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中共清镇市第十二中学支部委员会 深入学习实践科学发展观情况
分析检查报告
自开展第三批深入学习实践科学发展观活动以来,我校认真贯彻落实中央、省、贵阳市精神、严格按照清镇市委的安排部署，紧紧围绕全市的主题和总载体，坚持教育局党委提出的“以生为本，以师为荣，把教育办成清镇人民的骄傲！”的主线和“四抓四促一开创”总抓手，结合我校“基础设施落后办学条件差，师资力量不足，教育教学管理机制相对滞后，农村留守儿童多”的特殊校情。在贯彻落实科学发展观活动中，通过广集民智，理清发展思路，查找出突出问题，确定了“以生为本，以校为家，努力构建和谐校园”的主线和“五抓五促一争创”总抓手，扎实认真开展各项工作。领导班子充分准备，带头学习和深入教学一线调研，带头解放思想大讨论，带头征求群众意见，认真查找班子和个人在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题。进入分析检查阶段以来，我校认真召开组织生活会，对十六大以来贯彻落实科学发展观情况进行了认真总结，对存在的突出问题进行认真查找、深入分析，形成如下分析检查报告。
一、贯彻落实科学发展观取得的成效及形成的共识
（一）贯彻落实科学发展观取得的成效
1、结合实际定主题，明方向
通过前期调查摸底、征求意见，找出我校基础设施落后、学生基础知识差、家庭教育差、留守儿童多、整个社会教育氛围不好。围绕这些问题，我校提出了“以生为本，以校为家，努力构建和谐校园”的主题，及“五抓五促一争创”（抓思想解放，促素质教育推进；抓制度建设，促科学管理机制；抓教学科研，促课堂教学方法；抓德育体系构建，促留守儿童教育对策；抓师德师风，促教师专业成长；“一争创”：争创农村科学发展示范学校）总抓手。为开展深入学习实践科学发展观活动奠定了基础，为学校的科学发展指明了方向。
2、开展“围绕需求”解生情，见成效
在开展科学发展学习实践活动以来，通过发放近百张科学发展观调查问卷，开展学生与党员干部面对面交流，党员干部进村组，解决群众反映的困难和问题实践活动。进一步了解生情民意和居民呼声，解决学生在学习生活中存在的实际困难。争对学生和家长提出基础设施不完善的问题，学校及时采取有效措施解决，净化和美化育人环境；学校制度措施陈旧落后，及时采取废、改、立的有效措施，建立能适应学校可持续发展的有效机制；面对农村留守儿童的教育难问题，立即把留守儿童的教育作为班主任工作的重心；对新教师过多这一实际情况，立即开展教育教学研讨会，组织校内优质课评比活动，同时开展 “老帮新”活动，努力提高教师教育教学水平；通过查找问题，完善体制机制，深化课程改革，重视教学管理，我校中考历年均名列前列，去年500分以上82名，今年预考500分以上的在全市同类学校中名列第一。
3、围绕“留守儿童”解办学难题，促和谐全乡总有27个行政村(属于我校的服务半径)，每个村都有留守儿童，475名留守儿童占全校学生27%强，他们在学习、心理和生活等方面存在着不同程度的问题，影响校园和谐建设。争对这一现状，我校支委积极想办法，针对留守儿童问题提出了积极的应对措施，举办了心理讲座，指定心理辅导教师，教师与留守儿童结对子加强学习指导，党员干部帮扶困难留守儿童解生活难题。
（二）形成的共识
一是坚持重素质、促发展、创特色，全面提高教育质量目标不动摇。
二是坚持“素质教育”方针和“以人为本”的办学理念不动摇，培养创新型人才的方向不变。
三是通过“建设和谐校园”，扎实培养会生存、会学习、会交往、会协作的可持续发展的人的育人途径，实现科学的人才观。
二、贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题及原因分析
（一）存在的突出问题
自深入开展学习实践科学发展观活动以来，通过调研、召开座谈会、发放征求意见表、设置征求意见箱等多种形式大量征求意见和建议，共征集到各类问题、意见和建议60余条，在梳理汇总的基础上，对照“以生为本，以校为家，努力构建和谐校园”的主线的要求，对贯彻落实科学发展观存在的突出问题进行了深入分析检查，并召开行政会议和领导班子组织生活会、支部（扩大）会进行反复讨论研究，归纳梳理出一个最为主要的突出问题：
1、学校基础设施落后，办学条件较差
2、师资力量不足，年青教师多教学手段单一
3、学校管理尚待完善，需强化激励机制
4、留守儿童多，生源素质偏低
（二）产生问题的根源
1、建校时间短，投入不足
学校创建于1995年，2003年更名为清镇市第十二中学，随着国家加大教育的投入力度，近年有所改善，但整体还是办学条件较差，教室不够，设施不齐，住宿困难，生均占有面积十分狭窄，空间小，教师不够，有经验的老师往城里调，好学生往城里跑，师生素质均相对偏低，学校在近年取得的优越成绩基本是教师拼出来的。这些问题的存在均严重制约了我们的办学目标。
2、教师专业素养亟待提高，服务意识亟待加强 部分教师基础知识本身不牢，工作中缺少激情，缺少主动性和积极性。安于现状、不思进取的思想，行动上明显滞后。理论联系实际不够紧密，没有充分把工作中的突出问题上升到影响学校科学发展的高度来认识、研究和解决。在服务理念和推动工作上缺乏用科学发展观解决重点问题的能力。特别是对一些业务工作难点问题研究不深，认识不足，强调客观原因多，主观努力不够。
3、学校管理机制滞后，处室协调协调不够
国家提出“科教兴国”，深化教育改革，其总体思路是“体制改革是关键，教学改革是核心，教学思想和教育观念的转变是先导”，但是我校在新形式下，管理机制明显滞后。表现在三个方面：
一、管理者习惯于经验管理或传统角色工作，不认为管理就是创新；第二，学校行政管理与教育改革相分离，两张皮现象明显，等待观望；第三，受中庸管理观念的束缚，不愿通过创新冒险去取得成功。
4、留守儿童工作具有长期性
由于我校服务的犁倭乡是一个纯农业大乡，境内无工业企业，全乡三万八千多人以农业为主，大量的富余劳动力只能向城市转移，并且外出务工将是他们致富的重要途径一。而农民工自身素质不高决定了收入低，所以孩子只能是留守，所以说留守儿童教育是时代赋予我们教育工作者的历史使命，留守儿童教育工作要有“持久战”的准备。
三、解决问题的措施
经过深入学习、认真对照、分析检查在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题及问题产生的根源，校领导班子更加清醒地认识到自身差距和不足。我们将以十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕“构建和谐校园”这一主题而奋斗，以争创“科学发展示范校”为中心，努力 “争创农村科学发展示范学校”，不断提高应对新形式下教育新问题的能力。
1、争取各级各部门和社会力量支持，努力改善办学条件，优化教育教学环境，力争达到环境和谐。
2、抓好学校制度建设，努力完善激励机制，充分调动教师的主动性和积极性，使领导之间，教师之间多一份宽容与理解；加强师资培训工作，重点是组织教师“走出去”“走进名校”，切实做到教与学的和谐。
3、探索留守儿童教育新思路，强化“留守儿童”教育管理，建立和完善“留守儿童”教育管理机制，促使他们同其他儿童一样，在德、智、体等方面得到全面健康的发展，真正实现学生的和谐发展。
4、加强学校各处室的协调和团结，打消本位思想，提高服务意识，有针对性地研究具体办法和措施，加强执行力，大力营造干事创业环境，修改完善奖惩机制，完善教学管理评价体系，坚决进行义务教育阶段的均衡分班。
5、“以人为本” 建和谐校园，重视校园文化建设和校园绿化、美化建设，加大投入，优化办学环境，引导积极向上的校风、班风和学风。
6、抓好德育体系构建，努力提高中考成绩，使家长放心让学生就读我校。
总之，我校党支部在深入学习实践科学发展观活动中，按照“五抓五促一争创”的具体要求，进行了深刻的思想剖析，查摆出了自身存在的突出问题和不足，理清了发展思路，明确了具体工作和工作措施。我们坚信，通过上级部门的大力扶持和我校全体党员干部职工的共同努力、团结拼搏、勇于实践，一定能把我校打造成为“农村科学发展示范学校”。
中共清镇市第十二中学支部委员会
2009年6月25日
