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高中学生应该学点戏剧
四川省蓬安中学吕岗
戏剧的阅读和鉴赏是中学语文教学的内容之一，然而自从高考没有把戏剧作为高考的重点，人们一下子对戏剧冷漠了下来，或淡而化之，或干脆来个束之高阁，高中教材的两个戏剧单元在老师和同学们的眼中形同虚设。我以为这明显违背了语文教学大纲的要求以及中学素质教育的要求。
我对戏剧认识虽然不是很深，但我的童年和少年时期是在父亲夜晚的《梁祝》和《西厢记》中度过的。那美妙的唱腔和动人的故事至今还萦绕在耳畔。记得高中时候，语文老师深情并茂的讲《窦蛾冤》、同学们自编自导的《雷雨》至今还烙印在我的心底。
戏剧在文学史上也是重要的，翻开中外文学史特别是中世纪以来的文学史，戏剧在其中可以说也是耀眼生辉。作为四大文学体裁之一，我认为它的地位丝毫不逊于其他。中国戏曲历来受到国人的喜爱，是中国传统文化的瑰宝，它在不断发展而且会更加光彩夺目。中国现代话剧《雷雨》、挪威易朴生的《玩偶之家》可以说影响了整整几代中国人。，为什么今天的年轻人对戏剧冷漠了呢？我曾问过不少年轻人，对戏剧根本无从了解或了解很少，甚至部分高中学生还惊问，教材中怎么会有戏剧。他们对戏剧知识、剧本的基本结构形式基本一片茫然，更不要说对戏剧的欣赏，我真的不知道是谁的悲哀。
高中教材第四册精选了两个戏剧单元，虽然没有做为高考的范围，但作为高中语文教师的我们，应该意识到：我们语文教育的目的不仅是为了考试，更应该是为了传承文化传统，提升学生多方面的素质和文化素养。所以，对这两个单元，我认为我们不但要上，而且要认真上，力求给学生留下中学阶段学习戏剧的永恒回忆。
我在上这两个单元之前，用了三节课较为系统的介绍了戏剧知识。从戏剧的发展到戏剧的特点，从内容到形式，从莎士比亚到汤显祖，从易朴生到曹禺，古今中外戏剧名家、名剧，洋洋洒洒。给学生耳目一新之感。另外，在学生了解剧本的特点和预习的基础上，让学生自己动手改编《孔雀东南飞》为话剧。通过动手，学生的积极性很高，对戏剧的特点也有了较为详细的了解。
上戏剧单元，首先要把握戏剧的剧情，教师也有必要全面介绍整个剧本包括时代背景、作者的创作意图和全剧的主要内容。其次理清剧本结构和分析戏剧冲突。当然因为戏剧有他自身的特点，有别于其他课文，重不在字词及篇章。更多的体会语言，揣摩人物情感，融入剧情中。最好让学生亲身体念来感悟。因而我先让学生改编，然后我又精选了《三块钱国币》、《闺塾》让学生自编自演，尽量让每个学生都参与其中。通过他们的自编自演，融入角色和剧情，对于体会人物情感自然迎刃而解。上戏剧教师要充分备课，不要以为是戏剧就淡化它，记得上《长亭送别》时，我不但备课充分，还亲自唱了一段《西厢记》呢，学生非常感兴趣上课效果也很好。我相信留给学生的记忆不亚于其他的散文、诗歌。
而且在学习戏剧中，同样可以给我们以很大收获，戏剧的曲折结构，柳暗花明的布局，对于学生的思维，对于写作能力的培养同样有帮助。比如《雷雨》的结构安排，《长亭送别》中巧妙的写景、抒情以及多种多样的修辞手法，不是一样值得我们学习吗？对我们的写作不也是很好的提示吗？《哀江南》那美妙的曲词不一样可以陶冶学生的情操吗？因而上好戏剧，让今天的中学生学习了解的戏剧是很偶必要的另外，我们要意识到上好戏剧单元不仅是教学大纲的要求，更是作为一个语文教师的责任，我们不仅要上，而且要充分利用戏剧单元给我们提供的机会，给学生更多的文学、文化上的陶冶，丰富和提高他们的自身素质。
