36岁儿童学习与发展指南明细由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“儿童学习与发展指南”。
3-6岁儿童学习与发展指南
（目录具体化）
第一章解读《指南》“健康”领域/
（一）身心状况/ 目标1具有健康的体态/ 1）为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。
2）保证幼儿每天睡11-12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。3）注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。4）每年为幼儿进行健康检查。目标2情绪安定愉快/ 1）营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。2）帮助幼儿学会恰当地表达和调控情绪。目标3具有一定的适应能力/ 1）保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。
2）经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，促进平衡技能的发展。3）锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。
（二）动作发展/ 目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏/ 1）利用多种活动发展身体和协调能力。2）发展幼儿动作的协调性和灵活性。
3）对于排球、跳绳等技能活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。
4）结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重培养幼儿幼儿的自我保护能力。目标2具有一定的力量和耐力/ 1）开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动。
2）日常生活中鼓励幼儿多走路，少坐车，自己上下楼，自己背包。目标3手的动作灵活协调/ 1）创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。2）引导幼儿注意安全。
（三）生活习惯与生活能力/ 目标1具有良好的生活与卫生习惯/ 1）让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。2）帮助幼儿养成良好的饮食习惯。3）帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。
4）激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。目标2具有基本的生活自理能力/ 1）鼓励幼儿做力所能及的事，对起常识和努力给予肯定，不包办代替。2）指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法。3）提供有利于幼儿生活自理的条件。
目标3具备基本的安全知识和自我保护能力/ 1）创设安全的生活环境，提供必须的保护措施。2）结合生活实际对幼儿进行安全教育。3）交给幼儿简单的自救和求救的方法。
第二章解读《指南》“语言”领域/
（一）倾听与表达/ 目标1认真听并能听懂常用语言/ 1）多给幼儿提供倾听和表达的机会。2）引导幼儿学会认真倾听。
3）对幼儿讲话时，注意结合情景使用丰富的语言，以便与幼儿理解。目标2愿意讲话并能清楚地表达/ 1）为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。2）引导幼儿清楚地表达。目标3具有文明的语言习惯/ 1）成人注意语言文明，为幼儿做出表率。2）帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。
（二）阅读与书写准备/ 目标1喜欢听故事，看图书/ 1）为幼儿提供良好的阅读环境和条件。2）激发幼儿阅读的兴趣，培养阅读习惯。3）引导幼儿体会表示、文字符号的用途。目标2具有初步的阅读理解能力/ 1）经常和幼儿一起阅读，引导他们以自己的经验为基础理解图书的内容。2）在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。3）引导幼儿感受文学作品的美。
目标3具有书面表达的愿望和初步技能/ 1）培养书写兴趣。
2）在绘画和游戏中做必要的书写准备。
第三章解读《指南》“社会”领域/
（一）人际交往/ 目标1愿意与人交往/ 1）主动亲近幼儿，尽力亲密的亲子关系和师生关系。2）创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。目标2能与同伴友好相处/ 1）结合具体情景，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。2）结合具体情景，引导幼儿换位思考，学会理解别人。3）和幼儿一起谈谈好朋友。
目标3具有自尊、自信、自主的表现/ 1）关注幼儿感受，保护幼儿自尊心和自信心。
2）鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强起自尊心和自信心。目标4关心尊重他人/ 1）成人以身作则，尊敬长辈。
2）引导幼儿尊重他人的劳动成果。
3）引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。
（二）社会适应/ 目标1喜欢并适应群体生活/ 1）和幼儿一起参加一些群体性活动，让其体会群体活动的乐趣。
2）幼儿园组织活动是可打破班级界限让其有更多机会参加不同的群体活动。3）带领大班幼儿参观小学，为入学做准备。目标2遵守基本的行为规范/ 1）成人要遵守社会规则，做好幼儿的榜样。
2）结合社火生活实际，体会规则的重要性，让幼儿学会自觉遵守规则。3）教育幼儿要诚实守信。目标3具有初步的归属感/ 1）亲切地对待幼儿，让起感觉到家庭和幼儿园是温暖的。2）吸引和鼓励幼儿参加集体活动，萌芽集体意识。
3）运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
第四章解读《指南》“科学”领域/
（一）科学探究/ 目标1亲近自然，喜欢探究/ 1）经常大幼儿亲近大自然，激发起好奇心和探究欲望。2）真诚接纳、支持和鼓励幼儿的探究行为。目标2具有初步的探究能力/ 1）有意识地引导幼儿观察周围事物，观察的基本方法，培养观察和分类的能力。2）支持和鼓励幼儿在探究中积极动手动脑寻找答案或解决问题。3）鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人分享。4）帮助幼儿回顾自己的探究过程。
目标3在探究中认识周围事物和现象/
1）支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累友谊的直接经验和感性认知。2）引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间的关联。3）引导幼儿关注了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐步懂得热爱尊重保护自然。
二）数学认知/ 目标1初步感知生活中数学的有用和有趣/ 1）引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。
2）引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。
3）引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。
4）鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。目标2感知和理解数、量及数量关系
1）幼儿感知和理解事物“量”的特征。
2）结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。3）利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。
4）通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的办法来解决问题。
目标3感知形状与空间关系/ 1）种方法帮助幼儿在物体与几何形体之间建立联系。
2）丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题。
第五章解读《指南》“艺术”领域/
（一）感受与欣赏/ 目标1喜欢自然界与生活中美的事物/ 1）儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。2）和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。目标2喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品/ 1.造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。
2.尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。
（二）表现与创造/ 目标1喜欢进行艺术活动并大胆表现/ 1.创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。2.营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。
目标2具有初步的艺术表现与创造能力/ 尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。
