小学英语教学开放性问题设计和课堂实录由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学英语教学课堂实录”。
内容摘要：
【摘 要】本文探讨了小学英语教学中开放性问题的设计，并介绍了开放性问题的特点和评价，通过课堂实录，阐明了开放性问题能启发学生思维，发展其各方面的智能，真正地使学生掌握英语的表达与交流。
【摘要】本文探讨了小学英语教学中开放性问题的设计，并介绍了开放性问题的特点和评价，通过课堂实录，阐明了开放性问题能启发学生思维，发展其各方面的智能，真正地使学生掌握英语的表达与交流。
【关键词】英语教学；开放性问题；设计;课堂实录 开放性问题的特点
随着课改的深入，对学生各方面能力培养的重视程度越来越高，开放性问题将逐渐成为课堂提问的主流。一般而言，开放性问题具有下列特点。内容的整体性。
当学生说到monkey时，呈现图问: 这一连串的问题真正地从学生认知角度出发,学生能对问题进行整体思考，从而突破重点，解决难点。
2.形式的多样性
其实根据课文内容，教师还可以设计一些更有意思的问题，如： 3.答案的发散性。
s1:imustpickuplitter.imustputthelitterintoalitterbin.s2:ipromisetokeeptheairclean.以上这段课堂实录中有两个学生进行了不同的回答，一个想通过捡垃圾来保护环境，另一个想通过不乱砍乱伐森林，循环使用纸和种植树和花来净化空气。可见他们的思维都比较活跃。开放性问题的设计
关于开放性问题的设计，将涉及到许多方面，如教学内容、教学目标和学生认知水平等，需要教师进行统筹规划。1.层次清晰，围绕主题
开放性问题通常会围绕某一个主题。我们教师在设计问题的时候，应层次分明，围绕主题，最好在某个情境下进行适当的拓展。如在6bmodule4unit3healthyeating中,我设计了三大板块进行教学，以下是课堂实录片段：
(1):带着问题听录音。同时提出四个简单而很重要的问题：(2):看课文跟读，理解课文。（面向全体学生，要求人人会回答）(3):通读全文，在理解的基础上进一步提高。（针对基础较好的学生）
以“问题”为主线，紧扣食物这一主题，结合课文内容设计了上述有关食物和饮食习惯的开放性问题，取得了很好的教学效果。2．贴近生活，丰富想象
贴近学生真实的生活，最能引发学生学习的兴趣和调动学生参与活动的积极性。
如何发挥学生的想象力，设计出能吸引学生的问题也是对教师的一大考验。教学1bunit3colours这一课时，我出示一幅没有色彩的风景画，问学生：isitbeautiful?学生马上摇头了，在此基础上进一步提问：
一幅没有颜色的图画把学生带入有色彩的世界，引导学生回归自然生活，打开想象的翅膀，巩固了所要掌握的颜色单词并在开放的环境中愉快地学习。
