每个学期的期末都是班主任最头疼的时候由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学期期末班主任评语”。
每个学期的期末都是班主任最头疼的时候。作业还是作业，老师们觉得期末作业多一点有利于复习，可是如果9科老师都这么想，辛苦的是学生，学生为了完成作业贪黑加点，导致第二天上课注意力不集中，打瞌睡，任课老师又要向班主任投诉，但是绝口不提自己作业多的问题。恶性循环，学生认为班主任应该找找任课老师，让大家减少作业。任课老师希望班主任督促学生，要勤奋学习，要两手都要抓，两手都要硬。导致班主任两面都不是人。曾经有位搭档就是这样跟我说，要是学生把我留的作业都高质量的完成，期末可定90分以上。我当时差点就吐血。您老兄一天作业两套卷，学生两个小时都做不完，为了您那90分估计孩子要在别的学科丢掉200分都不止！不过，孩子们也有不对的地方，每次只要作业一多就知道叫，或者因为作业多就改变自己既定的复习计划。我觉得这些都是不对的。解决这些问题应该从两个方面抓起。（以下如有言论过激，板砖我接着）
首先是老师问题。这个问题不可回避。有些学科的期末复习试卷学校老早发下来了。可是老师就是压着不发，平时作业少的令人发指，学生觉得不够吃也不发。一到期末就来能耐了。一天一套还不行，两套三套不在话下。同时你会发现他的课也差好多没讲完，不知道这一个学期到底干了什么？天天喊着课时不够。还有一些老师，根本不看学生手里材料中的试题是否和自己学科准备的备考卷中的试题重复，就是鼻孔朝天--留。好，这其实就是惯的臭毛病。你教平行班的时候，学生一天跟爹似得不做你作业你怎么没招呢？到了重点班，看见孩子认真了，你就在作业上下功夫，好，作业质量高也行。他妈的不但多质量还是臭的要死。我是年轻，但我知道教育不是强制行为。我的作业永远是最少的，当然我的成绩永远也不可能是最高的。我不想成为什么专家名师，如果名师专家非要靠这样的路子练成，我宁愿做一辈子中学语文二级教师。我始终认为，孩子们不是不学，而是学并且很能学。那为什么不能给他们多一点时间自己整理呢？不要让孩子们失望，学习的孩子总是带着崇拜来听老师上课，而我们做老师要想想自己真的有让学生崇拜爱戴的理由么？
其次，学生也要自我反省。今年我的搭档大多比较称心，这一点我很满意，当班主任不能强求每科老师都符合自己心仪，毕竟学校是领导的，学生也是领导的。从这一点看，我真的应该烧高香了。通过捆绑会和今天我的群发短信，有的老师已经开始减少作业了，这是个好现象，我的作业也交由课代表控制，一天4道选择题，但要求查字典，20分钟绝对完成得了。可是孩子们让我有点小失望。作业一见少，今天晚修我去班级就看见有说话的了。作业少就
有空说话，作业多就叫苦不迭。这就是典型的小市民心理。我真想给他们做做思想教育，但是我真的累了，这一段连续的公开课加上一直折腾人的感冒，还有那时而窜出来烦人的脚踝都在折磨我。带着倦意和无奈我退出教室。学生要自我反省。有时间就要抓紧，如果这么一点自觉性都没有，我也可以一个短信把作业量加上来。可是学习是要靠自觉的，如果连学习时间都分配不好，那么还怎么敢说去开创未来？人，不能得意忘形。不能得过且过。要进步就要付出努力，要创造奇迹，就要下大力气。今天不对自己狠一点，每天就只能祈祷别人对你仁慈一点。何必呢！少壮不努力，老大徒伤悲！老班该做的已经做了，希望孩子们不要把老板的努力当作跳梁小丑的闹剧！如果那样，我会很难过！因为我一直信任你们，我也觉的你们信任我！
最后，我想说什么样的班级才能有好成绩好班风，那就是老师不带着功利的心态去上课只想着让学生体会方法的奥秘，学生不以功利的心态学习，要看自己掌握了多少知识技能！这样的班级就一定是一个日不落似的班级!
