比 尾 巴 教 案1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“6比尾巴教案”。
比 尾 巴 教 案
第一课时
一、激情导入，揭示课题。
1、猜谜语
A、今天的天气真不错，动物王国里的动物们都出来晒太阳了，它们都有谁呢？我们以猜谜语的方式请出它们，好吗？
2、大声读出动物名称，动物闪亮登场。
（你们这么聪明，一猜就准，小动物们可高兴了，它们还想再闪亮登场。可是又有点害羞。小朋友们，你们能给予它们勇气和鼓励，大声叫出它们的名字吗？）
3、整体感知，揭示课题。
（你们读得太棒了，瞧！动物们都高高兴兴的跑来了。它们在一起讨论，要进行一场比什么大赛呢。）
二、全班读、指名读课题。生：比尾巴。(课件出示)师：你读得真好!原来小动物们今天是要进行比尾巴大赛。(板书课题)师：不知道，小朋友刚才听清了吗?我觉得这位同学有一个地方读得特别好，谁来说说? 生：她那个“巴”字读得好轻。师：哦，她那个“巴”字读得很轻。“巴”是轻声音，你听得真仔细!小朋友们能不能像她那样一起读一遍呢? 生：比尾巴。
师：真棒，一学就会。
三、听课文朗读
我们一起来看一看、听一听，有谁参加了比尾巴大赛呢？（播放课文朗读）
四、认识比赛选手
现在，小朋友们能叫出比尾巴大赛选手的名字吗？
五、过五关赢优秀裁判资格。
师：动物王国要进行一场比尾巴大赛，参赛选手已经有了，可是，还少了裁判。狮子大王说要成为优秀的裁判，必须通过接下来的五关，最后由在座的老师们为漂亮通过六关的小朋友挂上优秀裁判牌，才有资格为动物们当裁判。你们都有信心顺利通过五关，赢得裁判资格吗?好，就看你们的表现了！
1、第一关“认生字”（领读、齐读、开单列火车读、拍掌读、开双列火车读）
2、第二关“找生字、读句子”（随文识字，感情朗读。）A、认识问号，指导读问句的语气。
B、在课文中找生字，并读出所在的句子。
3、课间休息 师：小朋友表现可真棒，狮子大王为了奖赏我们，给我们送来了一件礼物。让我们休息一会，欣赏一下音乐吧!（播放“比尾巴“的歌曲。学生起立边拍掌边做动作）
4、第三关“记生字”（小组合作交流识记方法）
师：听了这么优美的音乐，狮子大王要我们动动脑筋识记生字。你们愿意吗？
回忆一下我们教的识字法，你会用哪种方法记住它们呢?（识字方法：偏旁记忆法：加一加 减一减 换一换 形象记忆法 猜谜语）
出示：比 尾 巴 短 把 猴 松 鼠 扁 最 公 鸭 鸡 生：我用换一换的方法，“鸡”和“鸭”都有同一个偏旁“鸟”字。把“鸡”中的“又”换成“甲”就变成了“鸭”。
师：你的眼睛真厉害，它们都有一个“鸟”字旁。你用了换一换的方法记住了它。(2)生：我用了加一加的方法，公+木=松。师：是的哦，很清晰。
(3)生：我用了减一减的方法，把-“把”字旁=巴。师：你用了减偏旁的方法记住了它。很好。(4)生：“鼠”字，我觉得上面的部分像是老鼠的头，里面的两笔像是老鼠的牙齿。下面的部分，前面的两笔像是老鼠的两个脚，里面的四点像是老鼠腿上的毛，最后一笔翘起的部分像是老鼠的尾巴。
师：你的想象力可丰富了，老师很喜欢你这个方法。(5)生：“尾”字我觉得上面的那一撇就像是尾巴，下面是个毛字，就像是尾巴上长了毛。师：真形象。
(6)生：这个“尾”字我也觉得可以用加一加，尸加上毛就是“尾”字。师：你用不同的方法记住了“尾“字。
(7)生：我觉得那个“扁”字，字形也是扁扁的。师：哦，你发现它也长得扁扁的。很有心思。
师：小朋友们真聪明，你们想了这么多方法记住他们，生字宝宝可乐意与你们交朋友了。咱们再大声喊出它们的名字吧!全班齐读。
5、第四关“走迷宫”
6、第五关“写生字” A、认识田字格。
师：咱们的生字宝宝也累了，把它送回家吧!它的家在哪里呢? 生：它的家在田字格里。(生读田字格儿歌。)B、回忆写字方法。
（一看，看字在田字格的哪里。二描，描出书上的红体字。三写，自己在田字格中写。四比，将自己写的和书上的比。）C、指导写“公”字。先由课件范写。后由教师范写。师：“公”由四笔组成。
第一笔，撇，撇在横中线上。
第二笔，捺，捺的起笔在竖中线上一点点。“八”字要打开。第三笔，撇折，是我们学的新笔画，写在左下格。第四笔，点。
D、学生书写“公”字。（全班书空，唱笔顺。）师：请小朋友们打开书到85页。E、幻灯机展示学生书写情况。
六、教师评选裁判，颁发优秀裁判牌。
七、作业布置。
学生可根据自己的喜好和能力任选一题：
1、在课文中找出动物们尾巴的特点，跟同学说一说。
2、你还知道哪些动物尾巴的样子，说一说，看谁说得多。
