怎能把交作业中的偶然变为必然由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学生不交作业怎么办”。
怎能把交作业中的偶然变为必然
今天早上，我又因收交作业的事整顿学生了。
在每天的收交作业过程中，我都要求学生按时在《作业收交登记表》中做好记录，主要目的是监督和督促学生按时保证质量地上交作业。可是，最近一个阶段，个别学生作业上交很不理想。他们根本不把《作业登记表》当作一回，只感觉只是在表册上登记而已，不是规定“一个月允许一次作业可以不交”吗？他们已经把规定中的这一条扩大化了，不是一个月一次了，而是变成一周好多次了。今天早上，在组长登记完了作业上交情况后，我拿起表册的一瞬不由得生气了。有三位同学本周内每人至少两次三学科作业未上交，并且其中一位同学的作业昨天我还专门给他提醒了一次。这时，我将这三位学生叫到了教室外开始训斥起来。我告诉他们，做作业是学生的天职，连作业都不能保证按时完成的学生怎么能保证学习的效果和效率呢？在即将踏入高三的时候，还因作业的事接受批评，真有点让人不可思议。再说，老师布置作业的时候主要针对的是他们这些中等及以下的学生。在交作业时，谁都有特殊情况，偶尔的一两次作业不能上交完全理解，但怎么能将其变化必然性呢？当一个学生连最基本的作业都不能保证的时候，怎么能主动地去补充一些相关的学科“营养”呢？真是天方夜谭！我越批评越生气，并不停地将《作业收交登记表》打开让他们看看没有登记他们的每周记录表能有多少？批评完了之后，我把册子扔给他们，让他们再仔细地翻一翻。在这三位学生翻看的过程中，为了缓解自己的情绪，我走进教室巡查早读。过了一会儿，当我再一次跟他们交流的时候，我让他们拿出具体的改进措施。除了保证完成作业之外，我特意地要求每天的作业必须让家长签字。提出这一方案的主要原因是这几个孩子相对来说自觉性差一点，没有了监督和督促是很难管住自己的。在上第二节课的时候，为了更多地了解他们的学习状况，我跟三位学生的家长及时取得了联系。当我说及此事时，家长都有点不相信，但我告诉他们事实就是这样。从家长反馈的信息来看，这三位学生基本上都说下午的自习较多，他们可以利用自习完成作业，而晚上学习的时候自觉性又不强，好多时候随意性比较强，缺乏积极进取的一种精神。
了解了这一情况，第三节课后，我又将这三位同学叫到了办公室跟他们做进一步的交流。这一次我主要从时间的紧迫感和家长反馈信息两个方面给这三位同学做思想工作。我告诉他们，谁也不会甘心输在最后的这一冲刺阶段，不要让十多年的求学经历在最后的关键时候留下遗憾。珍惜时间，更珍惜自己，给自己的高中生活和高考划上圆满的句号。
我知道，思想工作必不可少，更应该在实际行动中给予这三位学生适当的监督和督促，更为重要的是这一过程的持续性和有效性。
