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英语26个大写字母像什么？
(2009-06-28 15:47:18)转载 标签： 分类： 英语字母知识点
教育
A 一座金字塔，是进取。
B 两颗联结在起的心，是友谊。
C 是未满的月牙儿，是缺憾。
D 是一把竖琴，是快乐。
E 是一张书架，是智慧。
F 是一面旗帜，是理想。
G 是拳头，是力量。
青春的力量=朝气+勇气+灵气
H 是单杠，是运动
I 是单个人的，是独立。
J 是一个鱼钩，是等待
K 是迈出正步的军人，是规范。
L 是一只靴子，是时尚。
M 是一扇大门，是抉择。
N 是一道闪电，是激情。
有激情才有创造力，有激情才有生命力
O 是一轮太阳，是朝气。
每天的太阳都是新的，不沉落于昨天
也不幻想明天
P 是一株芦苇，是哲理
Q 是个气球，是梦想。
R 是扶杖的老人，是消逝。
S 是曲线，是优美。
T 是戴着帽子直立的人，是荣誉。
W 是两个V组合在一起，是双赢。
X 是作业本上的红叉，是错误。
Y 是一株树，是洗礼。
Z 是曲折的人生。分享 A电视塔(大写)B大胖子(大写),C敲破的蛋(大写),D弓(大写),E龙,F没几根毛的牙刷(大写),G残疾人标志(大写)H一截栅栏(大写),I晒衣杆,(大写),J拐杖(大写),K一个靠在墙上的人(大写),L没腿的凳子(大写),M兔子耳朵(大写),N一座山和一个峭壁(大写),O皮球(大写),P旗子(大写),Q一只背过去的小胖老鼠(大写),R一个把手背在后面正在蹲马步的人(大写),S一条虫(大写),T雨伞(大写),U水桶(大写),V衣服夹子(大写),W两个发夹(大写),X作业本子上的叉(大写),Y一棵树(大讲字
母A时，我把两手大拇指尖相对放平，其余四指尖相对形成三角形，然后，高举过头顶形成一个大写的A。小写的a，可以把左手握成一个圈，大拇指留出一半形成一个小尾巴，就是小写的a。字母B，可以把两只手握成圈叠放在一起表示B。小写b，把左手食指和大拇指围成一个圈其余三指直立，就是b。字母Cc，可以把左手形成半圆就是Cc。字母D，可以把左手伸直右手形成半圆对在一起形成D。小写字母d，可以把右手食指和拇指形成一个圆，其余三指直立，形成d。小写字母e，可把两手交叉上面形成拱形，右手大拇指横在中间，左手大拇指下垂在下面往上弯成一定弧度，留一个小口，形成e。小写f，把左手竖起，指尖向下形成一个勾形，右手伸直横在中间。小写字母l，可以把左手大拇指前伸形成小勾，其余四指向上直立形成l。再如，把食指和中指向上伸开形成v。其他字母以此类推写),Z折叠式架子(大写)
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英语字母教学
字母教学是小学英语教学的一个重要内容,也是英语学习的语言基础。学生字母掌握的好坏直接影响进一步的学习。所以，如何让学生熟练，准确地听，说，认读和书写字母，是低年级我们研究的主题。应根据小学生好动，好玩，好表现，好奇，好胜心强的心理特点，动脑筋，想办法，利用灵活多变的教学方法，来启发学生思维，开发学生智力，挖掘学生内在潜能，培养他们综合能力。而游戏是一种非常好的形式，它常常使学生们在愉快的游戏中不知不觉学到知识，获得成就感，从而最大限度地保持了学生的兴趣。下面介绍几种字母
教学中的游戏活动： 1． 字母形象化：
为了使学生首先对所学的字母感兴趣，我们不妨把26个字母打扮一番。给它们安上胳膊和腿，涂上各种颜色，让它们穿上五颜六色的衣服，使它们摇身一变，变成一个惹人喜爱的卡通人物。学生们若是不喜欢它们，那才怪呢！
小学生的想象力是无穷的，让学生想像一下字母象什么，它们的答案一定会让你大吃一惊的：A 像一个宝塔，B像是把1和3粘在一起，C是弯弯的月牙，f像 拐 棍，t像 伞把…… 孩子们在想象的同时，也记住了它们。
2． 听一听，做一做：
老师事先在每个学生的桌子底下贴一个字母，（相比分给每个同学一个字母而言，增加了一份神秘色彩），让学生迅速找到并读出。老师手里拿一张字母卡片，比如Jj(最好是学生掌握起来有困难的字母)，当老师念到学生手中的字母时，该生站起来，当老师念到老师手中的字母，如J时，全班同学都站起来。这样反复几次，老师就能知道那些字母学生还没有完全掌握。
3． 唱一唱，学一学：
我们自己常常有这样的感受，很多流行歌曲，我们没有刻意的去学，可是我们很多时候发现我们能去唱。所以，经常播放字母歌的磁带，你会发现学生能够很快学会。经常给孩子创造一个无意识记忆的环境，有时会起到事半功倍的效
果。
4． 摘苹果接龙游戏：
教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母。在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，看哪一组摘的对而快。
5． 听一听，站一站
训练学生听字母的游戏。将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，但哪一组
反应最快。图中找字母
教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母。比如学生能够迅速看出图中的小朋友的头是O, 眼镜是B,鼻子是l,衣领是w……。多有意思的图形呀！试试看，你能用字母画出一幅图来吗？宾果(Bingo)
这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字格。将纸分成25格，把学生掌握最好的A画在格的上面当房顶，然后教师随便念其他25个字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这25个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊“宾果(Bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾果”并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。
6.找朋友
教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布“开始”后，他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜。
教师把全班分成两组，给每人发一个字母头饰戴在头上（不许事先看到自己的字母），找到和自己戴相同字母的同伴结为朋友。先找到自己的朋友者为胜者。此游戏需要学生通过别人头饰来判断自己所戴头饰的字母。
7.小学生对谜语也非常感兴趣，英文谜语同中国谜语一样有着极其悠久的历史。猜英文谜语不是易事，却是件愉悦身心、让人觉得很有成就感的事，有其难，亦有其乐。在猜谜的过程中，可以丰富语言知识，提高驾御语言的能力，培养对语言的悟性，同时还可以增的情趣。“What's miing?”游戏
学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“What's miing?”此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会很好。
9.“左邻右舍”游戏
学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生
一起认读这几个字母。
10.“Make letters”游戏
让学生用肢体动作表示不同的字母，或让学生用火柴棒拼出不同字母的形状。
兴趣是学好语言的关键，激发并保持小学生英语学习的兴趣就成为小学阶段英语教学的主要目的之一。教师需要不断地积累游戏的方法，不断地设计新的游戏，不断地翻新游戏的做法，以满足小学生的好奇心求知欲。
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