搭建学生社团大舞台 打造校园文化新干线由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“校园文化社团活动”。
搭建学生社团大舞台 打造校园文化新干线
龙游县湖镇初级中学是浙江省农村示范性初中、衢州市名校。是省现代教育技术实验学校、省卫生先进单位、省艺术教育特色学校、省绿色学校、省健康促进学校、省标准化学校，衢州市文明单位、市课改先进集体、市无烟学校、市教科研先进集体。
学校位于龙游县唯一的国家级文保单位——千年舍利古塔边，衢州美丽的“母亲河”——衢江的支流白鸽湖畔，当你步入她的校园的时候，你会感觉到一股校园文化建设的特色之风扑面而来，处处觉得赏心悦目，美不胜收；你还会感受到一种特色教育的浓郁氛围，使你不得不发出一阵由衷的赞叹：这里真是教书育人，充满人文馨香的校园。近年学校以“阳光校园、健康教育”为办学理念，在学校教学质量全面提升的同时，在发展学生社团，丰富校园文化生活方面探索出了一条可持续发展之路。
一.学生社团大舞台
学生社团，是指由在校学生基于共同的兴趣爱好自发组成，经过登记注册，自发组织开展各种活动的学生群众团体。自2005年9月以来，我校先后组建了衢州晚报小记者团、龙游广电小记者团、学生青年志愿者团、低碳生活志愿者团、禁烟小使者团、白鸽文学社、白鸽婺剧社、师生民乐队、小金龙舞龙队、道德富翁俱乐部等十余个学生社团，长期以来学校社团定期、定时、定点开展活动，影响和成效明显。现阶段，随着学生社团参与意识的提高以及社团自身受外界因素等的影响，我校学生社团在丰富学生校园文化生活，培养兴趣爱好，拓展人际交往以及提高能力等方面发挥重要作用的同时，其发展主要体现在以下几个方面：
1.数量增长，规模扩大。近年来，我校学生社团在数量和规模上迅猛发展，这一方面和社会经济发展有关，另一方面，更源于学校等各界因素对学生社团作用及其科学管理的重视。湖镇初中学生社团从2005年9月学校新组建以来，只有青年志愿者一个团体，发展到现在的十多个，学生参与人数从最初的百余人，增长到现在的近千人。并且有些社团学生参与率达75%以上。这些事实和数据都显示了我校学生社团在该方面的积极变化。
2.参与广泛，意识增强。随着社会经济的稳定和迅速发展，社会各界在提倡由市民社会向公民社会转变的同时，民主也正以不可测量之势深入到广大公民之中，这不仅仅表现在政治参与、管理决策等方面，更突出表现在与普通学生息息相关，特别是具备一定文化和技能修养的学生身上。以参与社团的目的为例：目前许多学生都自愿参加各级各类学生社团活动，以期望从多方面多角度来增强和培养自身综合能力。
3.类型多样，内容丰富。现阶段，社会和学校及学生自身的各种需求都在积极促进学生社团的正向发展，不仅表现为学生社团类型的不断完善，各级各类社团活动内容的多样化，也突出显现在诸如在原有传统体育、艺术等社团类型的基础之上，不断涌现出的各种科技、人文社科和公益、网络虚拟社团为代表的新型社团。学生社团活动涵盖了政治理论、文化生活、科技实践、网络技术、体育艺术等诸多方面。
二.校园文化新干线
（一）白鸽艺苑
龙游是婺剧的发源地之一。婺剧作为一种地方戏，拥有400多年的历史，2008年已被列入国家级非物质文化遗产目录。2009年3月龙游县婺剧促进会、龙游县教育局、龙游县文广新局，在湖镇初中设立衢州市首家“婺剧进校园”实验基地。市县领导和婺剧专家云集湖镇初中，并举行了隆重的基地授牌仪式。
1．改善设施，营造氛围。文化对人的影响是潜移默化、循序渐进的，由耳濡目染到耳熟能详，逐渐烙在人的心灵深处并对人的人文素养产生积极的影响。为此，学校在市县婺剧促进会大力支持下，加大资金投入，搭建婺剧小舞台，购置了整套民乐器和婺剧方面的音像资料，配置了DVD、50寸等离子大彩电。通过收集资料，建立了民间艺术展览室、婺剧文化长廊，文化墙，并在每周二、周四利用读写唱的时间组织校园电视台播放婺剧片断欣赏，营造一种浓浓的文化氛围。
2．让婺剧走进课堂。婺剧文化博大精深，通过婺剧教学，可以让孩子们了解龙游历史文化精髓，也可以培养孩子们的音乐感知力。一方面邀请县域专家给学生上辅导课，一方面在学校综合实践课中，婺剧与语文、社会、思想政治等人文学科整合，让学生了解家乡的传统文化，进行知家乡，爱家乡的教育。在音乐 2 课中学唱婺剧经典选段，学习基础的婺剧舞蹈动作，在美术课中学画婺剧脸谱，体育课中融入基本形体训练。通过课堂教学让学生掌握婺剧的基础知识和基本的表演技能。
3．开展学校社团活动。学校组建了师生民乐队，每周三由原湖镇镇文化站站长吕金贵老师教授。每周安排一个晚上的时间，与湖镇星火民间婺剧艺术团合练婺剧精典曲段，同时为学生提供伴奏服务。学生中组建了“白鸽婺剧社”。在普及的基础上，吸收有兴趣和特长的同学加入到社中，利用学生课余时间和节假日学演婺剧，提高学生唱演婺剧的水平。“白鸽婺剧社”现有社员达50多人。学校聘请了原江山婺剧团演员徐侠前老师和湖镇镇星火村的县婺剧促进会会员王慧华老师对剧社成员每周不定期进行培训。他们不计报酬，热心婺剧传承与发展事业。
4．组织社会实践。学生利用假日走访老艺人，了解婺剧的历史和典故；白鸽婺剧社员还与企业单位进行联谊活动，表演婺剧经典唱段；与社区群众共唱婺剧；到敬老院慰问演出；参加龙游县“2010年婺剧卡拉OK大奖赛”。2011年学生婺剧节目《婺剧大舞台》参加浙江电视台《流动大舞台》栏目演出，社会实践活动锻炼了学生能力，传播了婺剧文化。
5.建立和校外婺剧票友联动机制。实验基地成立两年来，婺剧爱好者、县教研室退休教研员杜明福老师、“八婺剧场”的票友、湖镇星火民间婺剧艺术团成员等，经常性来校指导学校的婺剧传承教育工作。
（二）白鸽文苑
校刊《白鸽文苑》由“白鸽文学社”主办，自今以刊出多期。白鸽文学社主要以有写作兴趣和特长的学生组成，在语文老师的指导下开展校刊的编印工作。校刊从无到有，凝聚着学校领导和师生的大力关心和支持，从新生到发展，展示着全体编委的智慧和风采。从稚嫩到成熟，凝结着全校师生的努力和心血。《白鸽文苑》校刊内容丰富，形式多样，图文并荗，综合性强，品位较高，以其明确的办刊宗旨和鲜明的办刊特色，得到了校内外领导和读者的广泛好评和赞誉。可以说《白鸽文苑》校刊已成为我校对外宣传的一张名片，现在学校将校刊作为校园文化的研究点。
（三）白鸽之声白鸽之声主要由校园电视台、校园广播站，衢州晚报小记者团、龙游广电小记者团组成，校园电视台、广播站的日常工作主要由小记者们完成。
一方面，校园电视台是学校宣传教育的窗口，是课堂教育的重要阵地。另一方面，校园电视台是学生第二课堂的舞台，是实施素质教育的载体，是迈向教育现代化的新台阶。校园电视台为学生提供了一个自我表现、自我发展的大舞台，学生在这个舞台上锻炼成长，既可培养收集信息、分析解决问题的能力，又能培养合作能力和团队精神，更能学会应对突发事件，学会独立地做事。
1.规范管理
“管理出人才，管理出绩效，管理促发展”。规范的管理是发挥“白鸽之声”作用的前提。从“白鸽之声”的工作性质来看，其管理的内容可分为组织管理、制度管理、计划管理、质量管理、档案管理。
2.合理使用
做好各项对外的宣传工作：校园电视台及时地把学校基础设施建设情况、教学硬件设施建设情况、师资队伍建设情况、教育教学的优秀成果及学校组织的各项有意义的活动摄制成新闻或专题片，联系地方台向社会宣传，扩大学校影响，提高学校知名度。
做好对内的综合教育工作：“白鸽之声”工作的重点在校园、在学生。学校确立的工作目标就是“以校园电视台、广播站活动为载体、全面提高学生综合素质”。
3.精细打磨
校园电视台的办台水准很大程度上由电视台工作人员的素质决定。因此，选拔并培训一批优秀的学生参与其中就显得尤其重要。这项工作主要从起点高、发展快、后劲足三方面着手。
（四）道德富翁俱乐部
2008年3月，中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联发出的在未成年人中长期开展“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动通知，学校作了积极的响应，在成立“学校爱心互助基金会”的基础上，于2008年4月创办学校“道德银行”。道德银行的核心内容是“一言一行见公德，一举一动展才华”。道德银行储存的不是金钱，道德银行是导入银行管理理念，模仿银行运行机制，进行学生行为习惯训练的一种活动形式，它的目的是培养学生良好的道德行为习惯，提高学生的道德认识水平，它以银行积分（道德币）的形式，把学生自己的各种表现，记入道德银行储蓄卡，根据道德币的多少评比学生的道德表现。通俗地说，就是把自己的文明言行在“道德银行”里以加分的形式存起来，学生没有按中学生日常行为规范要求做的在其道德储蓄卡上支取。
学校构建“道德银行”网络，实现网络化管理；建立帐册制，仿照银行制发了“道德银行”储蓄存折；制订“道德银行”管理规章、储蓄细则；定期评选“道德富翁”，积极体验道德成就感，目前我校道德富翁已达5000余人次。道德富翁可以凭借道德富翁卡，参加俱乐部组织的各种活动。“科学发展新风尚，道德也能开银行。要成富翁不简单，勤奋学习多行善。孝敬长辈理应当，助人为乐齐称赞。德育工作新篇章，净化心灵美名扬”，这一首《道德银行赞》大家已耳熟能详。
（五）公益社团展风采
学生社团已经成为学校一道靓丽的风景。丰富多彩的社团活动让校园充满活力与生机。社团活动满足了学生的各种需求，丰富了学生的精神生活，促进他们的身心健康和全面发展。社团促进了学生知识结构的不断完善，为学生的文化艺术成熟提供了良好的环境，社团为学生的能力提高提供了广阔的空间。社团活动的教育成效主要体现在如下几个方面： 1.实现了学生的自我教育。
在社团建设中，我们始终贯穿着“爱的教育”的办学特色，以服务广大学生为宗旨，进行有计划、有目的、有步骤的合理安排，从学生实际出发，开展活动，增强学生的自我意识，培养学生自我评价、自我认识、自我调节和自我教育的能力，同时也培养了学生善于合作的团队精神。在社团活动中，形成自我学习、自我教育、自我实现的机制，最大限度地开发学生潜能，激发学生这种成功的欲望。因此，我们积极为学生创设各种条件，组建学生喜欢的社团，如：“白鸽婺剧社”、“小金龙舞龙队”让所有的学生参与其中，在活动中能享受到成功带来的兴奋与快乐心情，从而带动学生去改变自己，增强了学生的自信心和成就感。2.实现了学生兴趣与个性特长的发展。
社团在学生的眼里是一个“快乐的天地”。在社团活动中，学生充分发挥他们的主体作用，开展创造性活动，增长创造的才干，激发创造的兴趣，从而提高他们的综合素质，发展他们的个性，使每个学生都有一个充分表现自我的小天地，取得了显著的效果。2011年学生小金龙舞龙队参加湖镇镇民间舞蹈大奖赛获得特等奖，并赢得二万多元的高额奖金。白鸽婺剧学生婺剧节目获2010年衢州市中小学生文艺调演二等奖，该节目还参加了浙江电视台《流动大舞台》栏目演出，得到了现场领导和嘉宾的高度好评。3.实现了教学的课外延伸、拓展。
社团活动激发了学生强烈的求知欲，使学生在课堂教学中更为投入，学生在课堂教学中的主体意识与主体地位得到了更充分的体现，从而促进了课堂教学的不断优化，课堂教学效益得到了不断提高。通过大量的社团活动，学生的学习兴趣得到了增强，钻研学习方法的气氛浓了，学习能力有了明显提高，学习潜能得到了充分挖掘，动手能力、创新能力和智力都得到了提高和开发，这就必然地提高了学习的质量，数年来学生综合性研究学习成果10余篇获市二、三等奖，30余篇研究性学习成果、小论文获县一、二等奖。4.实现了教师专业内涵的发展。
教师在指导学生社团建设中对相关专业更加钻研，他们在实践中探索，使专业内涵得以提高。社团活动的实践，使教师从实践等角度开始了新的思考。曹益平老师撰写的相关论文获市一等奖，方向前、万小萍、周玲、巫海老师的论文和教学设计获市二、三等奖，陈丽玲、倪杰老师的论文获县二、三等奖。二项相关的课题被立为省规划课题，童祖群校长的相关课题获市重点课题二等奖，曹益平老师的相关课题获市重点课题三等奖。目前还一项课题被确定为市重点课题，一项课题被确定为市一般课题。
我校开展社团活动实践，已经取得显著成效。但在推进社团活动实践的进程中，也存在着一些问题：
1.由于学校举办的活动较多，一部分的社团社员同时参加了其他活动，导致他们无法每次都参加社团的活动。2.某些社团缺乏专业的指导力量，如婺剧社。我们学校没有专业的婺剧老师，无法给学生做亲身指导。
3.个别班主任或老师不太支持学生的社团活动，有时因测验或其他的事情不让学生参加社团活动。
学生社团建设丰富了学生的课余生活，提高了同学们的认知能力、实践技能和学以致用的本领，不断提升了学生的综合素质，对引导积极向上的学风、校风起到了良好的促进作用。学生社团是未来学生学习成长的共同体。随着社会的不断发展，未来学校间的竞争将主要体现在个性化的课程服务方面，谁能为学生的个性发展提供独具特色的课程，谁就能培育具有创造能力的人才，谁就能获得更大的社会影响力。
