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下 村 教 学 区
关于2008—2009学年度第一学期教职工
量化考核的自查报告
根据我教学区工作安排，依据县教育局制定的学校、校长、教师的工作常规，我教学区制定的《教职工工作量化考核细则》，我学区于11月21日至12月12日对所辖学校、教师进行了考核。具体情况如下：
一、学校及校长工作
今年是教育教学质量管理年，要提升质量，搞好一所学校，各校的学校管理、教学管理是日常工作的重要环节之一。学期初各中小学校都制定有学期工作计划，把学生的思想品德教育、学生行为习惯养成教育、安全教育放在首位，列入每周一升旗后国旗下讲话的重要内容，常抓不懈。各校都有总课程表、周历安排表、总教学进度表，有教职工考勤、考核、奖惩制度，有逐日签到簿，安全工作日志；有教职工例会记录，对学生进行德育教育，行为习惯养成教育记录，国旗下讲话记录。
中小学校长每周代课6—8节，大部分校长做到节节有教案，质量符合课程标准要求。中学校长、中心校长听课40节，少数单式小学校不达标准。检查教案、作业基本上每月一次，做到检查有记录，问题及时反馈。
中学、中心小学功能室齐全，能积极利用多媒体计算机进行教学，充分利用远程教育系统为教育教学服务，利用教学仪器开展实验教学，并存有实验记录。
校园环境良好，每周打扫两次，尽量做到了绿化、净化、代学科不分主次同样认真。全镇大部分教师能够按照备讲要求认真编写教案，有学期备课、单元备课，备难点、备重点、备学生，内容详细，书写工整，能够看出教师的认真教学态度和敬业精神。
要想讲好课，就必须备好课。像镇中教师王娇、牛费英、张秀丽；下村小学王秀莲、李向云；中村小学的李妍妍；南庄小学的陈艳枝；史村小学的赵冰娥、张红艳等；教案编写优秀，在教学区还能认真总结出教学的得失、成功与失败。好的教师就是通过自己的教学实践，不断总结经验教训，逐步成长起来的，初三教师陈光瓶、牛江义所代学科已讲完，他们根据学生所掌握知识的情况，有目的、有针对性地进行复习与充实，这些教师是我镇的教学骨干，值得发扬光大。
同时，也要看到不足之处，共性问题是部分教师备课不从实际教学出发，照搬教学参考书，与教学实际不符，只是为了检查教案而备，复式小学教师教案质量差，教案不齐全。
本学期各校对每个教师听课一次，根据教师的课堂教学实际情况给予评分，排队。报镇教研室备用，考核期间，每校听1—2节优质课，听后集体评课，选拔出部分优秀教师。
4、作业批改与自习辅导。绝大多数教师对学生所布置的作业符合教学目的要求，并能够按时、按质、按量全批全改。有学生作业批改手册、批改记录，有解决问题的措施和办法，有针对性、激励性评语。也有少数教师批改不认真，数量不足现象，检查发现后及时反馈给学校或教师本人，按教师代课情况分配自习，教师一般能够按时认真对学生进行辅导。-
