三心二技俩能力由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“责任心和能力”。
“三心二技俩能力”助你做好教师工作
有人说，干老师是最吃苦受累的活。“忙”、“累”、“紧张”是我们共同的感受。这次远程培训通过聆听专家指导、与各地一线教师交流，我对教师工作有了新的认识。这次的培训为我加了油，鼓了劲。下面就把自己工作中的一点小经验写出来，与大家分享。
要有“三心”
一、“童心”助你赢得信任。
教师天天与孩子们在一起，可以说是真正的“孩子王”、“娃娃头”。如果能与学生们“同甘苦、共患难”无疑会被学生们视为知心朋友。蹲下身子和孩子说话，站在孩子的角度上想问题，与孩子一起玩课间游戏、一起吃饭、喝水，与孩子互相送小礼物，这些都是不错的做法。课上你是严师，课下你是他们的朋友，他们再不会觉得你高高在上、只可敬而不可亲。
二、“爱心”让你依恋孩子。
老师的爱心不仅仅表现在带病上课，送生病的孩子上医院，学生丢了钱，你给他出钱买饭。孩子对你的依恋也不光是因为你有爱心。更重要的是你爱不爱学生！自己是不是真正的爱学生，你就问问自己：你依恋学生吗？放假在家你会想学生吗？你盼望看见他们吗？还是怕见着他们呢？
陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心的深处。”
三、“责任心”成就你的课堂管理魅力。
对学生负责是老师最起码的责任心。但这种负责不是指天天守着学生、盯着学生、监督学生。应该从学生长远发展的目标去培养学生。首先培养学生的自律和自理能力；其次培养学生良好的人格品质和行为习惯；再者，为使学生成为优秀公民而努力。学生自我管理能力的提升，是与教师的管理能力成正比的。教师的管理方法得当，学生的自管能力才能高效，这就要求教师必须走专业发展的道路。
要有“二技”
一、“专业技术”过硬，让你赢得尊重。
杰出的前苏联教育家马卡连柯说过：“学生可以原谅老师的严厉、刻板、甚至吹毛求疵，但是不能原谅老师的不学无术。”所以我想，一个老师如果不能在学科教学或者专业技能上征服学生，让学生迷恋自己的课堂，那么就会被学生看轻，甚至会出现不服气、顶撞老师、吹毛求疵的现象。
二、“一技之长”使你更受孩子欢迎。
作为老师，除了能够把课上的精彩之外，最好还是能有教学以外与自己专业相关或无关的一技之长。比如，我是一个教语文的，学生除了知道我课上得好、作文写得棒之外，还喜欢问我物理题，原因就在于我偶尔教了学生一个物理
题，学生们就都乐呵呵地来问我了。虽然刚开始来问的时候，抱什么心态的都有，但临走出办公室门时都会心悦诚服的满意而归。
要具备“俩能力”
一、总结反思能力
竹子，每长一段就做一个小结。我们也应该有这种作结能力。每天、每周、每月，在自己的课堂教学和课下管理中，一定会出现不少的事。要学会总结成功经验，反思失败教训。业务上的可写在教学反思本上，管理上的可写在班级日志上，并说给学生听。每讲一节课，每搞一次活动，都要不断地审视自己，审视学生，做好总结反思，为学生的成长鼓劲、加油。
二、主动与学生沟通的能力。
一个优秀的教师，不仅专业要过硬，还要学会“察学生言，观学生色”，及时做好学生心理辅导，这就需要教师具备一种主动沟通的能力。这种沟通必须建立在互相信任的基础上，否则学生有什么事绝不会对你诉说。其次，还必须具备一定的心理学知识，善于走进学生的心灵，敏锐的感受学生的心理变化，才能做到与他们息息相通。总之，只有用真诚交换真诚，才能用心灵赢得心灵。
