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浅谈数学课后练习
课后的作业练习是数学教学中非常重要的一个环节，也是课堂教学的延伸。作业既是教师了解学生一种方式，也是训练学生思维和培养学生能力的一种方式。教师在布置作业时如果不谨慎考虑，会严重影响学生的生理与心理健康，结果学生做得苦，教师批得累，却达不到巩固练习的效果。在课堂教学改革的今天，教师应从作业的主体——学生出发，让学生想做作业、乐于做作业，从而提高学生的学习欲望。所以，我们设计作业时，既要考虑作业的趣味性、实践性，又要注重学生能力培养，还要考虑作业的层次性。让每个学生能够独立完成。
一、作业要有趣味性。教师在设计作业时，最好把数学知识编成故事、童话、游戏等形式，使学生一看到作业的内容就来劲，激发了学生的求知欲。使学生愿意做、乐于做。
二、作业要有实践性。教师要结合有关的教学内容，联系现实生活中的实际问题，布置有实践性的作业，让学生在亲身实践中去体验所学的知识，在实践中运用知识、盘活知识，通过实践，使之再学习、再探索、再提高。最终培养学生解决实际问题的能力。
三、作业要有层次性。教师在布置作业时要考虑全体学生的完成度，一个班级学生的思维及能力是不同的，在布置作业时要分层行使。我认为每次全班不一定都要做一样的作业练习，学困生可做容易点的，复杂点的可课后辅助学困生完成。
总之，课后练习是数学教学的重要组成部分，对于我们每一个教育工作者来说，在数学课堂教学时，都要深入了解每一个学生，慎重地考虑每一个教学环节。
