猫由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“猫知识”。
板书：
猫
古怪
老实
尽职
贪玩
温柔可亲
一声不出
胆小
勇猛
喜爱
事例
教学过程； 淘气
耍个没完没了
胆子越来越大
抱着花枝打秋千
生机勃勃
一、复习
二、展示猫图片：（师）：同学们看老师给大家带来了什么？喜欢吗？（喜欢）想说点什么？ 学生1：这些小猫真可爱（跟你们一样）学生2：这些小猫非常活泼。（非常活泼，真好）老师：同学们在你们的眼里猫是那么的可爱，可是啊，要用文字具体的写出它的特点就不是一件容易的事了。对吗？著名作家老舍先生也非常喜爱猫，今天咱们就一起去看看他们家的（猫）请同学们拿起课文读一读，注意读准字音，读通句子（开始）。。。。老师：出示：在作者笔下：这是一只（）的猫。
师：我请同学们快速的浏览一下课文把表现猫的特点的词语找出来（师下去巡查）师：好，同学们谁来说这是一只什么样的猫？ 学生：这是一只淘气的猫。（板书：淘气）哎，同学们第几自然段写了猫的淘气啊？（第四自然段）
师：第四自然段写的是什么时候的猫啊？（刚满月时候的小猫）那么文章哪几个自然段写了长大了的猫呢？（一、二、三自然段）
小结：一、二、三自然段写的是长大了的猫，第四自然段写的是刚满月时候的小猫，理清了文章的条理以后，咱们继续交流，这还是一只什么样的猫啊？ 生：
1、这是一只性格古怪的猫。师：板书：古怪
2、这是一只老实的猫。
3、这是一只尽职的猫。
4、这是一只贪玩的猫。5这是一只温柔可亲的猫。
6、这是一只生气勃勃的猫。
7、这是一只勇敢的猫
8、这是一只天真可爱的猫
9、这是一只无忧无虑的猫。
10、这是一只顽皮的猫。
小结：真好，同学们请看黑板你发现了没有，这只猫既老实又尽职，既尽职又贪玩，哎，你们发现了没有这些特点之间互相怎样的？生：（互相矛盾的）看来呀这只猫的性格实在是有些古怪，哪一句话写了古怪呀？（指一名学生读）
师：文章的第一句对不对？来咱们一起来读读这句话。
师：这么古怪的一只猫，作者是怎样写出它的特点的呢？我们再来读读文章的第一自然段，看一看老实、尽职、贪玩、你最喜欢它的哪一个特点，请大家认真读一读。。。。
指名回答：来，你最喜欢它的哪一个特点啊？ 生：我最喜欢它尽职的特点。
师：请你读一读哪些地方写了它的尽职？
出示：可是它屏息凝视一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！师：你从哪个词语读出了猫的尽职？ 生：从屏息凝视中读出了猫的尽职。师：什么是屏息凝视呢？指名：学生说：屏息：呼吸的时候不发出声音。师：让老鼠感觉不到它的声音。凝视：一直注视着哪个地方（目不转睛的注视）
小结：猫啊一屏息凝视就是几个钟头，多么尽职啊！谁来读一读这段话？（强调非把）好极了，老实特别欣赏你在读的时候啊强调了一下那个非把老鼠等出来不可，不会轻易地放弃，说明它 很有耐心和决心。
指名读这段话。。。。老师听出了它的决心。男女分组读（声情并茂）
师走到黑板：来看看老舍先生写猫的尽职抓住了屏息凝视，非把老鼠等出来不可这一事例来写。（板书：事例）师：同学们咱们继续交流看看你还喜欢猫的什么特点？请同学们说
生：我喜欢猫老实的特点。来请你读一读。。。。。师：同学喜欢老实，请你说说你为什么喜欢它老实呢？
生：因为老实的时候显得很乖，很可爱。
师：作者在写它的老实抓住了什么事例来写的呢？ 生：睡大觉
对了，抓住了睡大觉这一事例来写的，多么乖巧的一只猫啊。咱们一起来读一读。。。师：同学们，大家看还有没有同学喜欢猫的其它的特点的呢？（指名：我喜欢它的贪玩，请你读一读。。。
师：请大家读一读这段话，看看你从哪些词句中读出了猫的贪玩，指名：（一天一夜）一天一夜的时间很长，还有吗？2.任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
师：给予肯定读得很流畅）但是老师还没听出来怎么呼唤？
1、谁在来读
2、齐读（来同学们我们一起来读读这句话。
师：（到黑板）同学们看老舍先生抓住了这些事例写出了猫既老实又尽职，既尽职又贪玩正如作者所感慨的（拿起书，猫的性格实在有些（古怪），说它老实吧（它的确有时候很乖，它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。）可是，它决定要出去玩玩，（就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。）说它贪玩吧，（的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？）可是它听到老鼠的一点响动（又是多么尽职，它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。）师：多么古怪的一只猫啊！作者又是怎么写出它的其它特点呢？请同学们读一读文章的二、三自然段。开始。。。。指名提问：你最喜欢哪个特点？生：我最喜欢它的温柔可亲。师：请你来读一读，（读得真好）同学们从哪个词语读出猫的温柔可亲啊？生：蹭。师：啥叫蹭。生：轻轻地摩擦，好老师来当猫。这一蹭啊，蹭出了猫的什么啊？生：（温柔可亲、撒娇、高兴），蹭出了作者对猫的喜爱，一个“蹭”字就写出了“猫亲人，人爱猫”的和谐画面，作者用词多么精妙啊！师：咱们接着看这段话当中还有哪些地方让你感受到猫的温柔可亲？生（：抓痒）因为抓痒会让你感觉很舒服。师：还有吗？踩印几朵小梅花。小梅花是什么啊？猫的脚印。师：在作者的眼里，连脏脏的脚印都是小梅花，可见作者是非常的喜爱猫。板书：（非常喜爱）谁能读读这句话，读出喜爱来。师小结；你们读得很好，但是老舍的文章就像跟人面对面的讲话，娓娓道来，速度通常会慢一点，听老师读一遍，感受到了吗？除了这些作者还写了猫的什么呀？（叫声）请同学们读一读，好同学们，丰富多腔的叫唤，什么叫丰富多腔的叫唤啊？生：很多种叫声。师：这么多的叫声，作者是一次观察到的吗？（不是）师：因为作者对猫特别喜爱，特别关注，所以对猫的声音的细微差别都分辨得一清二楚，在他听来自然是“丰富多腔”小结：作者写猫高兴的时候，温柔可亲，不高兴的时候呢？板书：（一声不出），还写了它的什么特点啊？（勇猛）谁来读读。。师：这胆子够大的！对吧！跟蛇也敢斗一斗，哎：它什么都怕，总想藏起来，它有时又显得那么（勇猛）有时又显得你们的（胆小）这些都是作者举出的具体事例。总结；作者通过这些事例写出了猫既老实（又尽职）既尽职（又贪玩）高兴的时候（温柔可亲）不高兴的时候（一声不出）它有时那么的（胆小）有时又那么的（勇猛）难怪作者发出这样的感慨，猫的性格实在（有些古怪）。可从字里行间透露出作者对猫的（喜爱）看来啊抓住具体的事例就能把事物的特点写得更具体，更生动。好，我们来概括一下第一部分：写大猫的性格古怪。我们再看第二部分写了什么：小猫淘气可爱。
