微型图书馆职业学校文化建设的柔性引领由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大学图书馆文化建设”。
微型图书馆职业学校文化建设的柔性引领
【关键词】阅读;微型图书馆;文化建设
【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6009（2015）12-0079-01
建设校园微型图书馆对于提升职业学校文化内涵、提升师生素质、改变师生的精神面貌有着重要的作用。让学生与书籍为伴，让阅读成为学生的习惯与生活常态，让高质量的图书为学生成长奠基，让高品质的阅读为学校发展增色，应成为职业学校校园文化建设的着力点。要培养学生的阅读兴趣、阅读习惯和阅读品质，首先要解决的是去哪儿读的问题。要解决这个问题，就要充分利用校内公共空间，建微型图书馆，让微型图书馆遍布在学校各个角落，使之成为职业学校校园文化建设的柔性引领，成为提升职业学校文化内涵的着力点。
一、校园内微型图书馆的分布、设计及藏书
培养青少年的阅读习惯，仅靠“号召”和“鼓励”是不够的。从学校层面，应为学生提供方便的阅读条件。让微型图书馆分布在学校的教学、生活和活动空间，构建便利的纸质阅读网络。如：在教学楼的每个楼层、每间教室、学生宿舍、餐厅、校门口附近等公共空间设置微型图书馆，这不仅能极大满足学生的阅读需求，也能让微型图书馆成为学校的文化符号，让校园里的每一个人都得到熏陶和感染。
微型图书馆的设计可借鉴城市里报刊亭的经验，可以是固定的建筑，也可以是流动的设施。教室内的微型图书馆可利用教室后方的空地，放一个多层书架，方便学生课间阅读。教学楼走廊里的微型图书馆，可在建筑教学楼时进行专门设计，也可在教学楼每个楼层专门拿出一间教室用作微型图书馆。学生宿舍、餐厅里的微型图书馆可以从现有空间中划出专门的空间。校园占地面积较大的学校，可借鉴购物车的经验，建几个流动的微型图书馆，真正让学生在想看书时随手可得。
微型图书馆藏书数量多少并不重要，重要的是书的品质。应选择那些适合学生年龄特点，对世界观和人生观有自己独到的见解，并且用深入浅出的方法表达出来的好书，学生通过阅读能启迪心智、拓展知识和陶冶性情。
二、校园微型图书馆的管理与使用
设置微型图书馆的目的是方便学生阅读，让学生通过阅读增长智慧，提升品位和修养。微型图书馆不是一个摆设，也不是一个只注重形式的文化设施，而是与学校教育紧密相连，与学生精神成长密切相关的学习场域。微型图书馆的管理应实行全校统筹管理，系部、班主任及学生分层管理，建立图书借阅电子系统，让每个学生都成为微型图书馆的登记读者。凭图书借阅卡，可在校内任意一个微型图书馆借书、还书、读书，最大程度提高图书的使用率。
同时，校图书馆与各微型图书馆之间应在图书资源上实行统筹安排。由校图书馆建立图书分布管理网络系统，根据各微型图书馆学生借阅情况，实时对各微型图书馆的书单进行更新，让书籍在各微型图书馆之间有效流动。一些阅读价值不高的书籍要及时下架，而学生阅读需求量较大的书籍应增加购买册数，满足学生阅读需要，用新鲜的精神营养吸引学生习惯与书籍为伴。
读书可以兴国，是被实践证明了的科学论断。正规教育之外的阅读，是提升技能与素质的最佳途径，这也是不争的事实。微型图书馆，作为不同意义的教育场，能与课堂教育形成互补。高质量、高效率的微型图书馆，不仅是学校的文化设施和文化符号，也是学生精神的栖息地。通过高质量的微型图书馆建设，能使学生形成敬书重书的品质，能让学生爱上读书、以书为友、终身学习，也会对实现全民阅读、繁荣文化市场发挥标本式的影响。
（作者单位：江苏联合职业技术学院宿迁经贸分院）
