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现代教育技术判断题
1、将人耳感觉器官能听到的各种频率声波的最低的声压值连成一条曲线，称为闻阈曲线；对各种频率声波所能忍受的最高声压值并连成一条曲线叫最大可听闻，将人耳对于响度过大以至难以忍受的各频率声波的声压值同样连成一条曲线，称为痛阈曲线。比它再强的声音就要引起痛觉。(A)A、完全正确
2、对不同频率音响的人耳听觉响应是不同的，频率越低或越高，响度感觉越差，而对中高频率(1kHz～5kHz)的声音相对比较灵敏。人耳听觉的频率响应不是平直的，而且声压级不同时，听觉频响也不同。(A)A、完全正确
3、音调是入耳对声音调子高低的主观感受。人耳的音调感觉与声音的频率相对应。频率高，音调高，声音听起来“尖”；频率低，音调低，声音听起来“低沉”。在复合音中，音调决定于基频频率。但是，音调的高低感觉与声音频率之间不存在线性的对应关系，而是呈一种对数曲线的对应关系。A()A、完全正确
4、人耳对音色的感觉决定于声音中泛音各分量的数量、相对强度关系和分布，当许多不同乐器同奏一曲时，尽管它们所发出声音的基频频率相同，人们还是能分辨出各种乐器的不同声音特色，这正是由于其它频率分量(或泛音各分量)的多少和大小比例不同的缘故。(A)A、完全正确
5、人们是用两只耳朵同时听声音的，当某一声源至两只耳朵的距离不同时，此时两只耳朵虽然听到的是同一声波，但却存在着时间差(相位差)和强度差(声级差)，它们成为听觉系统判断低频声源方向的重要客观依据。由于到达两耳处的声波状态的不同，造成了听觉的方位感和深度感。这就是常说的“双耳效应”。(A)A、完全正确
6、在便携式立体声装置中，由于两扬声器距离较近，影响立体声效果，此时可利用界外立体声原理加入立体声展宽电路，将左、右两个声道的信号各取出一部分，通过一定的相移和延时后，再相互交叉地输入到另一声道，这样可以获得了比两扬声器距离更为宽阔的声音感觉效果。(A)A、完全正确
1、色彩可以分为冷色调和暖色调两类，对于不同的色彩，人们会产生各种不同的心理反应与联想。
冷色指青、蓝或与青蓝相近，使人有后退收缩的心理共鸣；暖色指红、黄，或与红黄相近的颜色，使人产生前进和扩张的心理感应。(A)A、完全正确
2、规则的形状中，三维的像球体、柱体、锥体、方体、椭圆体等，平面的有圆、方形、椭圆形、五角形、三角形等，这些形状的数量是有限的。不规则的形状在数量上是不可数的，在真实的世界中，除了人工制作的物体，几乎全部都是不规则的形状。(A)A、完全正确
3、电视是根据人眼的视觉暂留特性和视觉心理，运用电子技术和光电技术，制作事物的图像信号的方法和技术。(A)A、完全正确
4、CD-R是一次性记录光盘，又称追加记录型光盘，提供给用户的是一种空白光盘，用户可以利用光盘记录音像或图文信息，一次性记录后便不能抹去，作为永久的记录。(A)A、完全正确
5、CD-RW是可抹可录的光盘记录形式。它使用专门的材料，记录时激光束射到盘面上，使盘面的被照射部分晶态结构发生变化。当播放时利用激光在非晶态部分的散射特性不同取出信息。抹消时，再用不同强度的激光束照射使非晶态部分再恢复成晶态结构，然后还可以重新记录新的内容。(A6、VCD是在图像和伴音信号的数据压缩技术得到完善和充实的基础上，推出的一种新型影碟机(Video—CD)，即在CD光盘的格式中录入了经过数据压缩处理的视频和音频数字信号，因而又称为数字视频光盘机。(A)A、完全正确
7、人类运用视觉图像来表达思想和传承信息的活动，大约可以上溯到没有文字记载的、距今5000年以前的史前史。远古荒蛮时代的岩画、新石器时期的彩陶上的装饰纹样(例如，我国仰韶文化史前遗址出土的彩陶)都是最好的例证。(A)A、完全正确
8、在现代人类视觉信息传播、交流中，视觉图像成为与文字并列的媒体而发挥着重要作用。(A)A、完全正确
9、实验表明：人们学习的11％是通过听觉，80％以上是通过视觉，人们只能记住20％左右的听到的内容，却能记住50％以上既听到又看到的内容。(A)A、完全正确
10、视觉图像不是视觉活动的全部内容，确是视觉活动中极为重要的一部分。它提供的实体化和具体化．这是官语和文字在教育教学应用中都无法实现的、一种人体感官上的经验。(A)A、完全正确
11、一般来说，视觉图像的真实程度并不与传播的效果成正比。虽然真实程度越高，与真实情况越接近，但是不代表其传播效果一定越好。实验表明，视觉图像的真实程度与学习效果之间存在一种适当真实的对应关系，提供这种适当真实关系可以获得最佳的传播效果。依据视觉研究结果，所需要的真实程度与学习效果之间的对应关系可以用一种抛物线表示。(A)A、完全正确
12、视觉图像的读和写分别是指能够准确地理解视觉图像信息的能力和有效地创造视觉图像信息的能力(例如，对漫画的创作和对现代电视广告的创意制作)，这两个能力是被称之为“视觉文化”的基本内容。A)A、完全正确
1、教学板具有能写、能画、能贴、能擦的功能，允许教师灵活地用来提示教学内容、增强学生对教学内容的感知的重要媒体。甚至在教师能够用投影、录像等视觉媒体授课的今天，人们习称黑板的教学板仍然是班级教学中使用得最为广泛的教学媒体。(A)A、完全正确
2、课本包含有相对持久的信息。课本的这一特点给学生提供了许多选择余地，获取信息可以从任何一点上开始，它能被粗略地浏览或仔细地研习，能被泛读或跳读，允许学生自己控制信息呈示的速度，而不限于专门的时间和场合。(A)
3、课本内容往往不能完全确定或详细说明其潜在的各种解释，因为它精简化了客观事物的现象和过程，常常要求学生运用想象力来联想这些信息，这对于不少学生来说，很可能会是一种按照个人经验产生的联想，与作者思想是不同的。(A)
4、绘制图表时应注意以下事项：(A)①正确无误，具有象征意义的科学性；
②简单明确，一幅图表只表达一个主题；图幅尺寸大至全体学生都能毫不费力地看清楚； ③适当利用颜色对比，以增加图表的吸弓[力和分辨率；④选用质地良好的纸张绘制，有条件的还可以裱糊一下，使其美观和耐用。
5、多媒体是指把文字、图形、图像、声音、动画、视频等多种媒体信息通过计算机进行数字化采集、获取、压缩／解压缩、编辑、存储等加工处理，再以单独或合成形式表现出来的一体化技术。(A)
6、声卡用于处理音频信息。它可以把话筒、唱机(包括激光唱机)、录音机、电子乐Qa等输入的声音信息进行模数转换、压缩处理，也可以把经过计算机
处理的数字化的声音倌号通过还原(解压缩)、数模转换后用扬声6a放出或记录下来。MIDI是声卡功能的另一个重要组成部分。(A)
1、制定的教学策略应具有针对性、灵活性、整体性，针对性指能准确高效率地实现特定的教学任务或教学目标，灵活性指能方便有效地适用于多种目标的教与学活动，整体性指通过教与学活动的程序、方法、组织形式等的正确选择与有机组合，实现系统优化和整体功能。(A)A、完全正确
2、教学设计包含了教学和设计两个涵义。教学是教育中的特定内容，设计是人类特有的能力。(A)
A、完全正确
3、教学设计是设计的一种类型，它是把与教和学有关的原理用于策划教学资源和教学活动的系统过程，是具有创造性的科学活动。(A)
4、评价和修改是教学设计不可或缺的重要内容。从系统过程来说，依照系统控制论的观点，一个系统过程只有通过反馈信息，才能实现有效的控制，从而达到目的；而没有反馈信息的系统过程，要实现有效的控制，从而达到目的是不可能；所以，教学设计系统过程在反馈信息的调控下，才能成为一个有效控制的过程、成为一个有序的过程。从教学效果来说，由于教学的复杂性，不可能象一些科学规律那样有固定的因果关系，教学设计中的发展教学策略，要在多次的试行和修改中才能逐步实现教学最优化(相对而言)的效果。因此，评价和修改作为反馈调控方法和工具，是教学设计系统过程不可或缺的内容。(A)；A、完全正确
5、根据教学问题的大小和简繁，相应的教学设计也有系统级、课堂级、产品级三种层次。课堂级是以课堂为中心的教学设计过程模式，如一节课堂教学的设计。它常常由教师自己进行，并在较短的时间内完成。设计的重点是选用合适的教学策略，选择、改编和应用已有的媒体材料，而不是从头开发。设计的目标是有效的利用和整合现有的条件，针对性的组织好教学工作，优化教学过程，完成教学任务。产品级是以具有特定教学用途(或目标)的教学产品为中心的教学设计过程模式，而专门用于研制开发的具有高科技性、交互性和通用性的教学产品。如远距离教学使用的自学包的设计。它具有较为复杂和形式多样的特点，需要花费较多的时间和由设计小组来完成。系统级是建构教学系统为中心的教学设计过程模式，如建构一门课程的教学设计。这类教学设计由许多阶段组成，阶段既有即时的，也有长期的。(A)A、完全正确
6、在考虑个人的能力是如何发展的问题时，仅说能力是什么是不够的，还必须深入考察能力是如何通过学习活动获得(习得)的问题。学习条件源于个体之外和源于个体之内两方面。教学设计必须充分考虑学习的条件，为了使合乎希望的效果出现，需要确定这些条件。(A)
7、教学设计的基本原因是要确保没有一个人是“教育上的不利者”，并确保所有学生都有最充分地运用自己的潜能的平等机会。即教学设计是要创造有利的学习环境，保证没有人处于教育劣势之中，而让每一个学习者都享有同样的机会．利用他们自己的潜能去完善自己，让每个学习者都对面临的各种挑战充满信心。(A)A、完全正确
8、由于，不存在能同时实现多种教学目标的最佳教学策略，或是任何单一的策略能适用于各种教学情况；教学策略的选择，只能是为特定的教学目标选择相对最优化的策略，对教学程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体一体化组合应用的整体考虑。(A)A、完全正确
9、教学设计的目的在于帮助个体的学习。此处所关心的既不是“群体”在意见或能力方面的变化．也不是社会团体内和社会团体间的信息或态度“传播”意义上的教育，所描述的教育是指向于个体的。(A)A、完全正确
10、在教学设计中运用系统思想，正是由于把教学看成是一个由教师、学生、教学内容、教学条件等因素组成的系统。这是一个由输入(建立目标)——过程(导向目标)——输出(评价目标)的完整过程。它要求人们从系统整体观出发，以环境分析人手制定教学目标，发展教学计划，进行教学传递、评价，并有效地运用系统反馈进行教学设计的修正，从而达到教学系统的整体优化。(A)A、完全正确
11、评价和修改作为反馈调控方法和工具，是教学设计系统过程不可或缺的内容。评价应该按照学生达到预期目标的能力来测试，即进行绝对评价。把评价的重点放在学生自身知识、技能、情感和能力的发展上。评价结果的分析不能从责怪学习者方面去寻找原因，而要从修改、完善教学设计、发展教学策略方面去解决问题。(A)A、完全正确
12、在教学设计中，学习需要是一个专门的概念，是指学习者学习方面当前的状况与被期望达到的状况之间的距离，或者说，是学习者已经具备的水平与期望学习者达到的水平之间的差距。学习需要分析是界定现实结果和期望结果之间差距的一般过程。(A)A、完全正确
1、教育技术的一个重要领域是管理，包括对计划(项目)管理、资源管理、传递系统管理和信息管理的理论与实践。(A)A、完全正确
2、学校教育技术管理工作包括5个方面的内容：制定学校教育技术的发展计划和各项管理制度规章，管好、用好教育硬件资源，有效利用教育软件，收集资源和网络信息，在教学过程中普及、推广教育技术，组织教育技术的实验研究活动。(A)
3、学校教育技术管理机构是学校开展教育技术工作的组织保证，是实行现代教育管理的前提，是学校教育技术工作的设计和组织部门。领导小组下设教育技术室(组)，由学校负责教学工作的校长或教务部门负责人担任领导。(B)B、完全错误
4、教育技术设备设施管理工作是协助本单位制定教育技术设备设施建设规划(3—5年)，根据规划制定年度购置计划；会同有关人员进行购进设备设施的论证、购置并参与或组织验收工作；建立设备设施档案，建立健全规章管理制度；开展日常管理，进行定期维护、保养、维修工作；进行定期(季度、年度)盘点工作；创建和保持设备设施存放的优良环境，以使管理科学规范、方便使用，保证设备设施的完好率，提高使用率。(B)B、完全错误
5、教育媒体教材资源，又称教育软件资源。它是以声音、图像等方式记录知识、事件的载体，是教育技术媒体的重要组成部分。主要包括录音制品、录像制品、幻灯片、投影片、电影片、多媒体光盘等内容。教育媒体教材资源品种繁多，内容广泛．形式各异。(A)A、完全正确
6、教育技术设备设施管理工作是协助本单位制定教育技术设备设施建设规划(3—5年)，根据规划制定年度购置计划；会同有关人员进行购进设备设施的论证、购置并参与或组织验收工作；建立设备设施档案，建立健全规章管理制度；开展曰常管理，进行定期维护、r保养、维修工作；进行定期(季度、年度)盘点工作；创建和保持设备设施存放的优良环境，以使管理科学规范、方便使用，保证设备设施的完好率，提高使用率。(A)A、完全正确
7、手工编目是以手工方式对教材内容和形式进行分析、归类、选择、记录的过程。’它用简明扼要的文字将教材条目记载在卡片上或书本上，让使用者通过卡片或书本了解教育媒体教材的内容。手工编目虽然分目清晰、便于查找，但编目过程用时多、效率低，而且不利于异地查寻。(A)A、完全正确
8、计算机编目检索是使用计算机技术-T--段，以文档格式x,-I教育媒体教材内容和形式进行整理、分类。此种方式信息储存量大，可以根据需要进行详细分类而不受篇幅限制；可以设置不同的检索途径，便于提高检索效率；可以实现全省乃至全国的联网，达到教材信息资源的共享。A()A、完全正确
9、MPEG标准，主要是针对动态图像压缩，已经推出MPEG-1，MPEG-2，MPEG-4。MPEG-1用于传输1.5Mb／s数据传输率的数字图像和伴音。数字运动图像和伴音的编码经过MPEG-1标准的压缩后，视频数据压缩率可以达到l：100一1：200，音频压缩率可达1:6.5。MPEG—2主要针对常规数字电视和高清晰度电视(HDTV，传输串为100Mb／s，与MPEG-1兼容，适用于1.5—60Mb／s甚至更高的编码范围。MPEG—4标准是超低码率运动图像和语言的压缩标准，用于传输速率低于64Mb／s的实时图像传输，其适用范围是可视通信以及可视电话。(A)A、完全正确
10、数字化视频技术包括数字视频的获取技术、数字视频的输出技术、在～田C(多媒体计算机)-上视频数据的处理与编辑技术。数字视频的来源主要有三种：利用H-算机生成的动画；把静态图像或图形文件序列组合成视频文件序列；通过视频采集把模拟视频转换成为数字视频，并按照数字视频文件的格式保存下来。(A)A、完全正确
11、音频技术包括音频的记录和产生方式(包括模/数、数/模转换)、数据压缩和声音的合成、音频数据的编辑处理等。把模拟信号转换成数字信号的过程称为模数转换，主要包括：采样、量化、编码三个过程。脉冲编码调制PCM是一种模数转换的基本编码方法。(A)A、完全正确
12、教育技术活动是指运用教育技术的教学活动、研究活动和推广普及活动。教学活动包括运用教育技术的课堂教学活动；研究活动分为理论研究、实验研究、综合研究(如教学模式研究、教育教学效果研究等)及专题研究(如教育技术的软件开发和应用研究、教学方法研究等)，推广普及活动包括教育技术的宣传、交流、培训、评先、评优活动。(A)1.为贯彻实现逐渐分化原则和整合协调原则，奥苏贝尔提出了具体应用的策略—使用先行组织者(advance organizer)，并区分了两类组织者:一类是说明性组织者;另一类是比较组织者。(A)A.完全正确 2.在加涅的基于信息加工理论的学习与记忆模型中，控制过程的两个主要结构功能是执行监控和预期，即激活和调节学习时的信息流。预期结构体现着学习者的学习目的和学习动机，影响着学习者对外部信息的选择知觉、对信息的记忆编码和怎样被转化为行为等方面。执行监控结构支配认知策略的运用。(A)A.完全正确
3.广义的促进学习的过程包涵这样两方面:在人类社会方面，像宗教、文化、政治、经济、艺术、生产、教育等诸类活动和相关事物的信息传播，甚至战争内容的信息传播都能促进人的学习过程;在自然界中，像动物的行为、植物的生长、山河的变化和日月星辰的运行等现象和变化的信息传播都能引起人们好奇、模仿和探索的兴趣。(A)
4.促进学习的过程的涵义有广义和狭义之分。狭义的指各种类型的、有目的、有计划的教育和教学活动。(A)A.完全正确
5.表现抽象的教学内容对于低年纪的小学生来说，有些教学内容比较抽象，学生由于缺乏有关的直接经验，在理解这些内容时有困难，视觉媒体能够提供给学生替代经验，使学生理解抽象的教学内容。(A)
A.完全正确
6.视听媒体教材的演播观察代替不了实体观察，视听媒体教材中的实验代替不了学生亲自做实验，“看”代替不了“做”。为了解决学生实验能力和操作技巧的培养，训练问题，应实行实验、观察、演播三结合。(A)A.完全正确
7.课件的教学环节设计涉及6个方面的问题:阐明教学目标、呈现教学内容(信息量的大小)、剖析重点难点、渗透学法指导、合理设置反馈、适时归纳总结(完善知识建构的意义以及知识的迁移)。(A)8.文字脚本是根据主题的需要，按照教学内容间的联系和学习对象的学习风格，对有关媒体素材分别轻重主次，合理进行安排和组织，有效地呈现教学内容的“计划书”。文字脚本的结构分为课件简介、教学对象、教学目标、课程内容分析、教学过程等方面的内容。(A)A.完全正确
9.信息加工分析可以揭示两种信息:清楚的描述实现教学目标的信息加工步骤和单元目标，即呈现一系列目标和行为。并且还可以揭示出某些不明显的个别步骤。它对于设计教学中的发展教学策略等后续工作非常关键，特别是那些内部加工而非外显的行为尤为重要。(A)A.完全正确.信息加工分析采用加涅提出的五种学习结果“言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度”分类，首先将教学目标分解为5类内容的子目标，然后根据各类中的内容相互层次关系进一步分解成为在内容上并列或从属的子单元。对学习内容进行信息加工分析，就是将实现教学目标时，学习者信息加工中涉及的所有心理的和操作的过程揭示出来的分析方法，或者说是确定学习者要达到目标所需要的学习内容。(A)A.完全正确
二 是非题
1．教育技术的发展历史中，对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法。（对）2． 教学媒体的共同特性有：固定性、扩散性、重复性、组合性、从属性、能动性和工具性。（对）3．教学媒体适合于四个方面的教学：动作技能的培训、社会中的相互作用和人际关系的学习培训、决策能力的培训、学科理论知识的学习培训。(错)4． 教学设计的任务包括教的活动和学的活动两方面的设计工作，具体的任务内容是：分析研究教学任务或教学问题，分析研究学习者的情况，并以可以操作的形式写出教学目标；根据教学目标，选择教学策略，选择相应的媒体，形成为特定教学目标服务的有效的教学过程、形式和方法，构建实现教学目标的方案，即初步方案；对初步方案进行试用和评价、并根据反馈的信息做必要的调整，逐步实现教学的最优化。（对）5．
学习内容分析工作主要分为四方面内容：确定教学目标的类型、对教学目标进行信息加工分析和确定学习内容、学习内容组织、初步评价。(对)
三、判断题（5题，每题3分，共15分）
1、电化教育是我国特有的名词。Ｔ
2、对电化教育的实验研究主要分为：媒体对比研究和专题实验研究。Ｔ
3、电化教育就是教育技术
F
从概念的含盖面来看，教育技术的范围要比电化教育广泛得多。
4、教育的目标和价值主要通过教师来体现和实施的。
F
教育的目标和价值主要通过课程来体现和实施的。
5、教学，包括了教师的“教”和学生的“学”双边活动，教师处于主导地位。Ｔ
6、客观主义学习理论强调知识的灌输。Ｔ
7、建构主义学习理论强调学习环境的建构。Ｔ
8、学校重视信息技术就是要购置先进的教学设备。F
学校的信息技术教学环境的建设处理硬件设备外，还应重视软件的建设，包括教师的信息技术培训。
9、信息化教学就是要进行多媒体课堂教学。F
信息化教学是应用现代信息传播理论和信息技术为教学服务，不一定必须利用多媒体课堂教学。
10、计算机CAI的理论基础是认知主义学习理论。F
计算CAI的理论基础是程序教学理论。
11、FLASH是一个动画制作软件。Ｔ
12、AUTHORWARED的交互方式没有文本交互。F
AUTHORWARED的11种交互方式中有文本交互。
13、根据建构主义学习理论，学生的学习过程是和学习环境实现意义建构，和教师没有太大关系。F教师在学习环境的建构，学习活动的组织和学习策略的引导等方面起着重要作用。
14、程序教学理论是布垆坶提出来的。F 程序教学理论最早起源于美国心理学家普来西。
二、判断题：
1．上每一课程时，应该把自己的所做的课件、教案、以及与本课程有关的所有文档、视频、音频等资料拷贝到计算机的E盘分区。（对）2．在上课时，我们老师可以将自己与该课程相关的软件装在计算机的任何磁盘分区中。（错）3．在将U盘插入计算机后，应该及时将自己的U盘加锁。（对）4．我校的多媒体教室由网络信息中心独家管理。（错）
5．Prowerpiont是一种专用于制作演示用的多媒体投影片/幻灯片的工具，它是以页为单位制作演示文稿.（对）
1.加涅提出，认知策略应该作为教学的一个重要目标。A.正确B.错误 2.远程教育中，单向广播式的实时授课系统比较适合于那些需要学生参与的课程。A.正确B.错误 3.系统论认为系统即由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合成具有特定功能的有机整体。
A.正确B.错误
4.迪克－柯瑞模式的起点是确定教学目标
A.正确 B.错误
5.在信息时代，教学资源，尤其是教学信息资源是影响教学效果和效率的重要资源。
A.正确B.错误 1.教育终身化是信息社会的基本特征之一
A.正确B.错误
2.现代认知心理学家斯腾伯格认为儿童认知能力的发展是由于认知结构本身的变体所导致。
A.正确B.错误
3.书刊就主体或整体而言是属于大众媒体的一个部分 A.正确B.错误
4.现代远程教育系统的软件系统是以网络教学平台为中心的一个环境
A.正确B.错误
5.internet是局域网。
A.正确 B.错误
1.组成系统结构的要素相同，但结构不同，系统的功能也可以相同。
A.正确B.错误
2.现代认知心理学对个体认知发展机制的分析更多的是集中在微观的层面上，并不主张用一种统一的变化机制解释儿童的认知发展。
A.正确 B.错误 3.根据印刷与否，可以将媒体分为可印刷媒体和不可印刷媒体两大类，其中可印刷媒体包括计算机软件等等。A.正确B.错误
4.远程教育可以完全取代面授教育。
A.正确
B.错误
5.远程教育比较适宜于开展继续教育课程和技能培训 A.正确B.错误
1.格式塔心理学提出学习就是知觉经验的重新组织。这种知觉经验变化的过程是突然领悟的A.正确B.错误
2.在实际的教学传播过程中，我们可以彻底消除干扰。
A.正确B.错误
3.远程传播媒体包括无线电报、有线电报、无线电报传真、录像带、光盘。
A.正确B.错误
4.目标评价模式是由美国著名的课程理论及教育评价理论专家泰勒提出来的。
A.正确 B.错误
5.当代西方教育研究方法论的重大变化之一就是抛弃或弱化了实证主义原子论、还原论、机械观，转向整体论系统观。A.正确B.错误
1.我国的电化教育的发源地和早期主要活动地是西北内陆地区 A.正确 B.错误
2.所有的课程都能适合于个别化教学。
A.正确B.错误
3.评价是对现象的量的描述。
A.正确B.错误
4.编制测验题时试题应尽可能详尽。
A.正确 B.错误
5.系统是指一系列事物的有机组合，只有多个事物组合在一起时才能称为系统，它是事物的集合体。
A.正确B.错误 1.教学设计，是以系统方法为基础的教学设计技术
A.正确B.错误 2.打印、通信系统设备主要用于文字资料的分发与传播，如打印机、复印机等。
A.正确B.错误
3.在目标模式的批评者看来目标模式的课程开发染有浓郁的操作主义、机械主义色彩。
A.正确B.错误
4.internet是局域网。
A.正确B.错误
5.研究选题的系统性、连续性、积累性的描述性课题多，因果性课题和预测性课题少，这是现代教育技术学研究中存在的若干问题之一。
A.正确B.错误
1.我国教育技术发展始于19世纪末
A.正确B.错误
2.认知策略指学生懂得如何获取、选择、组织信息，复习学过的内容，将新内容与记忆中的信息发生联系，以及保持和检索不同类型的知识。认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。
A.正确B.错误
3.泰勒对课程开发的理论与理论实践做出的重大历史贡献是把评价引入课程开发之中
A.正确B.错误
4.研究选题的系统性、连续性、积累性的描述性课题多，因果性课题和预测性课题少，这是现代教育技术学研究中存在的若干问题之一。
A.正确B.错误
5.基础研究和应用研究是根据它们的目的来区分的。基础研究的基本目的是解决当下的实际问题。
A.正确B.错误
1.教育技术AETC1994的目标是为了促进学习、强调学习的结果，阐明学习是目的，教是促进学的一种手段 A.正确B.错误
2.计算机技术的运用，特别是多媒体技术的运用，将计算机辅助教学这种个别化学习模式推上了与传统班级授课制并驾齐驱的地位
A.正确B.错误
3.组成系统结构的要素相同，但结构不同，系统的功能也可以相同。
A.正确B.错误
4.以计算机为中心的信息处理和传输技术，能处理任何化为编码形式的信息。
A.正确B.错误
5.教学设计方法是教学设计理论和实践的桥梁。
A.正确 B.错误
