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以德践行,实现中国梦
黄小敏
“梦”被评为“2013中国年度汉字”。在过去的2013年，很多人的梦想实现了，还有不少人的梦想在生长。走过“雄关漫道真如铁”的昨天，跨越“人间正道是沧桑”的今天，“中国梦”正指引当代中国向着“长风破浪会有时”的明天迈进。
每个人都有自己的梦想，每个民族也都有自己的梦想。习近平总书记指出，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。党的新一代领导集体提出“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”以后，“中国梦”迅速成为社会关注和讨论的热点，社会各界围绕振奋中国精神、凝聚中华力量、实现中国梦想而开展研讨、宣传和教育活动迅速形成强大声势。
小学教育肩负着为中国特色社会主义建设事业培养建设者和接班人的历史使命。小学教育教学活动，特别是德育工作，必须切合教育规律和未成年人身心成长特点，与民族文化特质相融合，与时代要求相协调。将“中国梦”教育融入教育教学活动，特别是以此引领德育工作，成为当前小学德育工作的重要课题。
实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。中国梦离不开教育，而小学教育是一个人一生中最基础的品德教育阶段。因此，深化儿童德育教育，托起中国梦，是历史的重托，也是每个小学教师尤其是班主任的重大责任。
一、“中国梦”教育融入德育教育的几个环节：
（一）将“中国梦”教育与日常德育教育有机融合，才能真正引领德育工作的创新拓展。要实现这一融合，需要把握好以下环节：
（二）将对“中国梦”传播与学生个人理想相融合。
每个孩子都有梦想，这个梦想既有对国家和社会的美好期望，也有对个人未来的憧憬和期盼。我们要注意设计载体，通过征文、演讲比赛、主题讨论等形式，形成互动。在进行“中国梦”宣传教育的同时，引导学生将个人理想融入民族梦想，在实现民族梦想的同时实现个人发展、成就自我价值。这一过程，重在让“中国梦”落地，融入学生个人的未来设计，扎根于心灵，逐步形成新的校园文化。
（三）将“中国梦”的认知与民族文化相融合。
中华传统文化源远流长，是我们共同的精神财富。对“中国梦”的认知要与民族优秀传统文化紧密集合。充分发挥中华优秀传统文化育德育人作用，开展“诵经典、爱中华”系列活动，引导未成年人在熟记名篇名段的基础上，积极把道德文化变成道德实践。特别是利用春节、清明、端午、中秋等重要民族传统节日，增进对传统节日文化内涵的感悟理解和对优秀传统文化的认知认同，将对“中国梦”的认知根植于中华优秀传统文化的土壤之中。
（四）将对“中国梦”实现与学生个人养成相融合。
让学生认同，梦想的实现要以提高个人素质和付出辛勤努力为基础。加强知识储备，注重个人养成，学会辨证思维，做一个有用的人、做一个有道德的人。鼓励和引导他们从保持个人卫生、家务劳动、教室保洁等轻微劳动开始锻炼动手能力、增强自理自立的本领，从讲究生活礼仪、遵守学生日常行为规范开始锻炼待人接物能力、学会礼敬谦恭。从日常学习生活基础环节开始，把道德要求和行为规范，分解融入到未成年人的日常行为习惯中去，培养良好的个人养成。
“中国梦”的宣传教育，既是学校德育教育的重要内容，更为我们提供了改进德育教育，促进学生健康成长的良好契机，相信这将在学校德育教育发展史上写下浓墨重彩的一笔。
二、“以德践行，实现中国梦”对学生的要求是：认真学习《小学生日常行为规范》，能时刻以《规范》来规范自己的言行。在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好公民。
1、具体分解为“认知”与“行为”。
①认知——学习《小学生日常行为规范》认真理解《规范》所要达到的要求。
②行为——以《小学生日常行为规范》为自己的行为准则，努力把基本的做人与做事的道理转化为学生的内在品质，落实到平时的一言一行。
2、从思想品德课角度出发，按“课标”要求小学生的三个年级段的具体目标。
①低年级——尊重国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗时立正、行队礼；培养学生最基本的学习、生活、劳动习惯为主。通过坚持不懈、持之以恒的行为规范教育和训练，通过学生之间的相互影响和主体作用的发挥，使学生建立起稳定、良好的行为习惯，主要内容包括：集体观念教育、一日常规习惯培养、心中有他人教育、培养学生的体育运动习惯。
②中年级——讲文明、讲礼貌；尊敬老师、孝敬父母；团结同学、尊重他人；诚实守信、知错就改等，进一步加强学生的集体主义教育。
③高年级——善于和别人交往，言行文明；不进网吧、游戏厅；遵守公共场所的秩序；不吸烟、不喝酒、不参加赌博和封建迷信活动；做事有毅力，不怕困难和挫折等。加强学生社会主义荣辱观教育、爱国主义教育，加强学生心理健康教育。
三、采取的主要措施
1、建立健全诚信教育网络。
建立“以德践行，实现中国梦”领导小组和课题小组，建立研究网络，把“以德践行，实现中国梦”工作作为学校德育工作的重要组成部分，依靠全体教师尤其是全体班主任的参与，扎实开展行为养成教育工作。
2、建立“以德践行 实现中国梦”的信息库。
组织教师从有关书籍、报刊和网络上收集、整理有关各年级段行为习惯行动研究方面的内容（比如名言、警句、故事、教育案例、文章等），并进行学习，充实教师的德行知识，丰富教师的德行视野，从而为教育学生提供素材，提升教师以德促行的教育水平。
3、建立健全宣传教育途径。
优化手段，强化力度，物化形式。多角度、全方位、立体式地对学生进行行为规范教育。具体安排：
（1）每周一的国旗下讲话。让学生在雄壮的国歌声中充分感受到作为中国人的自豪感。
（2）利用各班的班会、中队会时间，对学生进行行为规范方面的主题教育。该主题班队会的方案，上交教研室，准备汇编《龙隐小学 “以德践行，实现中国梦”主题班队方案集》。（3）优化电教手段，发挥学校广播的传播、报道作用，在现在节目中开辟一个“好孩子、好学生、好公民”栏目，报道我们学校诚信教育的动态和事情。并请每一期的负责人编写好节目的脚本，在学期结束将编辑好学校的“好孩子、好学生、好公民”专辑。（4）充分发挥班报、橱窗作用。|举办“我的梦，中国梦”的演讲比赛，征文比赛等。可以根据地域文化及特点，在墙饰中增加皮影、大鼓、秧歌等内容，让学生充分体会到祖国文化的博大精深、源远流长。总之，在小学期开展多种多样的爱国主义教育，寓教于乐，把爱国主义教育渗透到各项活动中，使学生在潜移默化中形成爱国主义情感。
（5）充分发挥各科教学的教育作用。各科教学要根据教学内容有机地、适当地渗透“以德践行、实现中国梦”的教育。
（6）充分发挥学校环境的陶冶、感染作用。我们着力营造一种浓浓的“中国梦”的教育氛围，大到亭台楼阁，小到一草一木，呈现以德践行的校园文化。
惟贤惟德，能服行人。”对学生进行道德教育本就是学校教育的一个重要方面。在“中国梦”深入人心的今天，加强未成年人思想道德教育显得尤为重要。“以德践行”是人的立身之本，是孕育健康发展的基础，是建立健全人格的思想保证。梦想在前，路在脚下，以德践行，实现中国梦。
