教育学问题和答案 四人作!由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。
1:什么是教育?: 一定背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。2：教育学是什么?：
教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。教育是一种广泛存在于人类社会生活中、有目的培养人才的活动，教育学的研究具有客观性、必然性、稳定性、重复性、现实性、辨证性、科学性。: 3：实用主义教育学的理论观点?：
（1）：教育即生活，教育的过程和生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备。（2）：教育即学生个体经验继续不断的增长，除此之外教育不应该有其他任何目的。（3）：学校是一个雏形社会，学生在其中要学习现实社会中所需要的基本态度 技能和知识。（4）：课程组织以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心。
（5）：师生关系以儿童为中心，而非以教师为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者。（6）：教学过程应该重视学生自己的独立发现，表现和体验，尊重学生的发展的差异性。4：教育学的价值?:（1）启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛；（2）获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野；（3）养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念；（4）提高教育实际工作者的自我反思和发展能力；（5）为成为研究型的教师打下基础。第二章：
1：教育个体功能是?：
教育对个体发展的影响和作用，有教育的内部结构决定，如师资水平，课程设置等都影响个体发展的方向和水平。外部环境同样影响着个体发展，如社会的和平，繁荣和稳定等，也影响着个体发展。2：教育的社会功能？：
教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的衍生功能，也成教育的工具功能 教育的社会功能包括几方面？
答：对其他社会子系统的作用，包括人口，政治，经济，文化等。1教育改善人口质量，提高民族素质的功能。2教育促进文化延续和发展的功能 3教育促进经济发展的功能 4教育促进政治民主化的功能 5教育对社会发展的负向功能
6教育调节人与自然的关系，促进社会可持续发展的功能
第三章
1.什么是教育目的： 教育欲达到的归宿所在或所预期实现的结果。P59 2.教育目的的选择的基本价值取向：1.人本位的价值取向2.社会本位的价值取向P69 3.我国的教育目的是什么：为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，造就有理想，有道德，有文化，有纪律的德智体美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人P82 第四章
1.什么是教育制度：是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理机构。它包括互相联系的两个基本方面：一是各级各类教育机构与组织的体系；二是教育机构与组织体系赖以存在和运行的一整套规则，如各种各样的教育法律，规则，条例等。P94 2.什么是学制？现代学制有哪些类型？学制是学校教育制度的简称，指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。三种类型：双轨制，单轨制，分支型学制。P116 3.制约教育制度因素有哪些？教育制度除了受人的身心发展规律制约外，还受经济，政治，文化等社会因素的制约，因此，教育制度必然会随着社会的发展变化而变化，在不同的社会发展阶段表现出不同的发展状况。在当代，教育制度发展方向是终身教育。P116 第五章 1.教师的概念
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会建设者、提高民族素质的使命。从广义看，教师与教育者是同一语；从狭义看，教师专指学校的专职教师。P118 2.教师的专业发展包括什么？
教师的专业发展包括教师群体的专业发展和教师个体的专业发展.教师群体的专业发展包括的内容有：
（1）教育知识技能的体系化，形成学科专业和教育专业，国家对教师任职既有规定的学历标准，也有必要的教育知识、教育能力和职业道德的要求。
（2）国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施，教师教育专业化。（3）国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度。（4）形成社会公认的教师专业团体。
教师个体专业发展的内容有：
（1）专业理想的建立。（2）专业知识的拓展（3）专业能力的发展
（4）专业自我的形成 P125 3.合理的师生关系特征是什么？（1）尊师爱生，相互配合（2）民主平等，和谐亲密
（3）共享共创，教学相长 P148 第六章
1.课程理论的流派有哪些？
（1）经验主义课程论（杜威为代表）（2）学科中心主义课程论（3）社会改造主义课程论（4）存在主义课程论
（5）后现代主义课程论 P155 2.课程的类型有哪些？（1）学科课程与活动课程（2）综合课程与核心课程（3）显性课程与隐性课程
（4）国家课程与校本课程 P164 第七章
1、凯洛夫教学模式的内涵是什么？ 答：
2、教学设计应该包括哪些环节？
P212答：包括：
一、教学目标设计；
二、教学内容设计；
三、教学时间设计；
四、教学措施设计；
五、教学评价设计。
第九章
1、什么是班级组织？
P281答：班级组织是一个有一定人数规模的学生集体，是学校行政根据一定的任务、按照一定的规章制度组织起来的有目标、有计划的执行管理、教育职能的正式小群体。班级不仅是学生在学校生活的基本单位，而且也是促进学生成长的正式组织之一。凯洛夫对课堂教学过程阶段理论的论述，是现代教等他根据知识的的重大发展。他根据知识的学习过程包括知识组织上课，检查复习，提出上课的目的、内容和要求，讲授新教材并明确内容要点，检查巩固所学的知识 布置课外作业。的理解、知识的巩固和的应用三阶段的理论，将教学过程概括为六个环节：
2、班级教学管理的内容包括？
P295答：包括：
一、明确班级教学管理的目标和任务；
二、建立有效的班级教学秩序；
三、建立班级管理的指挥系统；
四、指导学生学会学习。第十章
1、什么是学生评价？
P309答：学生评价是指根据一定的标准，通过使用一定的技术和方法，以学生为评价对象所进行的价值判断。
2、学生评价的功能是什么？
P314答：
一、诊断功能，主要表现在通过评价能有效的判断学生的发展状况。
二、导向功能，学生评价是依据一定的标准和所要完成的目标进行的价值判断。
三、发展功能，发展功能是当代教育评价最为关注的问题。
四、管理功能，
