浅谈不同生源地大学新生适应性教育问题由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“不同生源地大学新生的”。
大学是人生发展的一个重要阶段，是人生的重要转折。能否尽快适应大学新环境，将对他们在校的三年大学生活乃至毕业以后走上社会产生一定影响。一项调查研究表明：学生在大学一年级的学习生活情况（特别是新生适应期情况）对学生大学学习、工作成就及以后的差异贡献率，达到了55?。根据笔者两年多来的辅导员工作经历和日常思想政治工作经验，发现不同生源地学生在学习、人际关系、生活、成就等方面的适应上存在一定差异，需要区别对待，有针对性的开展新生适应教育和思想政治教育。
一、适应性教育概述这里所说的适应性教育，是指进一步开发人的潜能，使大学生毕业后能够适应于社会的发展变化。我国高等教育已由精英型向大众普及型转变，随着大学新生中独生子女人数不断增加，学费逐年趋升，经济压力凸现，新生适应问题就愈加突出。因此，帮助新生尽快度过适应期，开始新生活，尽早发现适应不良学生，防止暴力和意外事件的发生均有现实意义。
二、不同生源地大学新生适应差异分析
（一）学习适应差异学习适应问题应该说是对所有同学来说都有一定难度，特别是对我们学校部分专业来说更是如此。比如化学学习，不管是哪里的生源，只要是文科生都有较大难度。但根据笔者根据所带专业（共212人）的统计分析来看，农村学生的学习适应优于城市学生，中西部地区学生的学习适应优于东部地区的学生。因此，虽然学生们都以同等分数考入大学，但他们自身的学习能力并不一样。
（二）人际关系适应差异就笔者近几年来的观察来看，不同生源地学生的人际关系适应差异最显著。大中城市、东部地区的学生在人际关系适应方面明显优于城镇、农村、中西部地区的学生。东部地区、大中城市的学生进入大学以后更能积极主动地与同学交流和沟通，更能积极主动地参加各种社会实践活动。这可能与不同生源地的地区性经济、文化、教育水平、人际关系的理念及交往方式等有关。因为，大多数农村学生受其父母、老师的“读书，就是为考上大学，跳出‘农门’，以后就不受穷”的教育观念影响，忽视了对其子女社会交往能力的培养。
（三）环境适应能力差异应该说大学生的环境适应能力如何将直接决定了他们能否尽快适应大学生活。一项调查研究表明：中西部学生在环境适应能力方面要优于东部学生。就我所带的班级和我校的学生来看情形是基本一致的，如上海、浙江等生源地学生环境适应能力较差，而内蒙古、安徽、河南等生源地学生则明
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