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中考现代文阅读----散文阅读专题 文体知识
1.散文的定义:综合运用多种表达方式,自由灵活地抒写见闻感受,表达对社 会、人生、自然的感悟,与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁。
2.散文的特点:“形散而神不散”是散文的特点。“形散”指题材广泛,表达 方式和写作手法灵活多样,又指结构自由不拘一格;“神不散”指主题、意境 鲜明集中,又指有贯穿全文的线索。
3.散文的分类:按表达方式,分为抒情散文、叙事散文、议论散文。
4.散文的表现手法:对比、衬托、象征、借景抒情、寓理于事、融情于事、先 抑后扬、借物喻人等。
5.散文的表达方式:综合运用记叙、议论、抒情、描写等多种方式。
6.散文的语言:有的明白晓畅,清丽自然;有的凝练含蓄,深刻隽永;有的通 俗易懂,形象生动;有的情理相谐,意境深广;有的具体详尽,质朴自然。7.散文的线索:(1以时间为线索;(2以人物活动为线索;(3以情感 为线索;(4以具体事务为线索。
8.鉴赏散文的技巧:叙事散文的细处落笔小中见大,写景散文的情景交融、融 情于景;咏物散文的托物言志和象征手法。
方法指津 :
1、整体感知题题目示例
①阅读全文,说说作者喜欢“与植物相处”的原因。②阅读全文,说说“小草令我怦然心动”的原因。③阅读全文,说说文章最后一节划线句的深刻含义。
整体感知题解答技巧
(1通读全文,概括中心①了解主要内容②归纳中心思想③分析题目含义(2找出中心句或自己概括中心(3注意语言表达的规范性
2、词语在文中的含义解答技巧 分析词语常见题型: ㈠词语在特定语境中的含义(语境义 ㈡代词指代的内容 ㈢词语可否省略,调换,是否矛盾 ㈣动词、形容词的作用 ㈤加点词语的思想感情
词语的语境义 例:
1、对文中“一样的兰草,长在两个地方就有两个味?”中的“味”,你是 如何理解的?
2、根据语境,解释“在生命的初期„„,却因此把养料酝酿了酝酿,等到果实 成熟的时候,他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒”一句中“芬芳”的意思。
3、说说下面两个词在文中的意思。
①天使的声音在耳边吹拂,这是老师吗?我怔了一下缓过神,这“批评”是对 着我的吗 ? 怎么闻不到硝烟味? 硝烟味
②我可大气不敢出,嘤嘤着说„„老师依旧闷葫芦。闷葫芦
方法:采用代入法
代词的指代作用
代词有:这,这些,那,那些,之,此,它,如此及具体一些内容的指代。代 词一般代人,事,物。
寻找方法:通常到前文去找,偶尔也在后文,由近及远。代词指代内容原文都 有,一般可以抄原句,但有时要筛选概括。
提示:得出结果后采用替换法(代入法看是否符合文意。分析词语可否省略,调换,不矛盾。分析步骤:
1、判断:一般情况都是不能省略,调换,不矛盾。
2、分析词语含义。
3、分析用原词时句子的意思, 省略或换词时句子会变成什么意思, 不符合实际。
4、结论:因此,原词搭配恰当,不能省略,调换,不矛盾。例:黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九溪十八涧绿得闲。问:句中“幽”,“绿”,“闲”三个字能否调换,为什么? 答:不能调换。因为幽是幽深的意思,与洞相搭配;野是不受拘束的意思,与 山相搭配;闲事悠闲的意思,与溪水相搭配。因此原词搭配恰当,不能调换。
分析动词,形容词的作用 分析步骤:(1 分析动词,形容词本身的作用:生动,形象,准确地描写了„„
(2 分析句子的表层意思。
(3 分析句子的深刻含义(联系语段,联系全文。
语言上可用如下句式表示:生动、形象、准确地描写了 +句子表义 +句子深意(表 现了„„,突出了„„。
例:联系上下文,说出下面句子中划线词语的含义。
1、声音攀上楼来,钻进窗内,搅.得我睡意全消。
形象生动写出了楼下摩托车声的难以阻挡及对“我”的影响,突出了“我”心 里的难受,烦躁。
2、文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语,这样写的作用是什么? 生动传神写出了“我”在妈妈的教育下求知,成长,努力进取的情景。分析词语所表达的思想感情
所谓思想感情,是指文章中所表现出来的好恶,褒贬之情。具体而言有喜 怒哀乐、爱恨情仇,它包括作者的思想感情和文中人物的思想感情。
通常的思想感情有:喜悦、欢乐、高兴、兴奋、激动、自豪、热爱、爱戴、崇敬、思念、依恋、怜惜、关爱、体贴、赞美、怀念、感激、忧虑、痛苦、失 望、愤恨、仇恨、讽刺等。
示例
有一天,我伏案写作时,它(小珍珠鸟居然落在我肩上。„„呆一会儿, 扭头看,这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。
文中“居然”“竟”两个词表达了作者怎样的思想感情? 答:“我”对小珍珠鸟的亲近,信赖感到喜出望外。
重要句子在文中的深刻含义和作用解答技巧(1 重要的句子指:①题目②开头③结尾④过渡句
重要句子的特征:①含蓄深刻②用比喻、拟人等修辞手法。重要句子的作用: ① 题目的作用——揭示中心(对象;形象含蓄,激发兴趣。
② 开头的作用——揭示中心(点题;引出话题(下文;设置悬念;激发兴 趣。③ 结尾的作用——总结上文;揭示(突出主旨;语言含蓄深刻,留有余味。④ 过渡句的作用——承上启下。
重要句子在文中的深刻含义和作用解答技巧(2 ① 分析句子的表层含义。(若是比喻句,找出本体带入句中 ② 分析句子的深层含义。(即感受词句中作者所表达的思想感情
③ 如果句子用了某种修辞手法, 先弄清句子运用了什么修辞, 然后根据这种修 辞的特征、功能,结合具体语境,琢磨句子的含义。
语言表述:采用了„„修辞手法(或表达方式,形象生动地写出了„„的特 点,表达了作者„„的思想感情。
示例一
再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着, 简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬, 翩然 起舞了。
运用了比喻、拟人、夸张的修辞手法(指出写法,生动形象地描写了荷叶 的姿态美(表层含义,突出了花港观鱼绿的茁壮的生命力(深层含义。示例二
例:那位伟大的母亲已被冻成一尊雕像,她依然保持着喂奶的姿势屹立不动。结合上文,说说上述句子的表达方式及作用。
采用了抒情的表达方式, 写出了母亲被冻成雕塑的姿态, 歌颂了母爱的伟大和 无私。
示例三
指出本文最后一节划线句的含义和作用。
这一句(内容上总结全文内容,深化了文章中心,(结构上呼应了开头,(效果引发读者的思考,使文章留有余味。
几种题型答题格式: 1.记叙文详写材料的作用:因为这些材料能突出文章„„的中心,所以详写。2.环境描写的作用:A 渲染了„„的气氛 B 刻画(烘托人物„„的性格 C 推 动情节的发展。
3.抒情、议论的作用:突出文章„„的中心,起到画龙点睛的作用。4.象征的作用:通过象征表现„„感情。5.烘托的作用:烘托人物的„„的性格。6.对比的作用:通过对比,突出强调了„„
7.托物言志的作用:通过„„(具体事务来表达作者„„的思想感情。提取要点并整合要点技巧
(1 提取要点的方法: 直接从段落中找出中心句(A 第一句 B 最后一句 C 详写句 D 自己概括
(2 整合要点的技巧 : ①叙事文概括方法:什么人(物 +怎样做 +什么事 示例:一句话新闻
②抒情散文概括方法:什么物具有什么特点,给人什么感受。示例:《与植物相处》
3、开放性试题类型
体验是感悟——立足生活 表达真情实感 积累拓展型——围绕课文 强化诗文警句 想象补写型——进入角色 紧扣特定场景 评价鉴赏性——表明态度 摆出理由根据
