《认识时间》二次备课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“集体备课认识时间”。
《认识时间》二次备课教学设计
东关小学 郭涛
教学内容： 课本90~92页。教学目标：
1、进一步认识钟面，能用5分5分数的方法读取时间。
2、了解时、分的含义及关系，使学生知道1时＝60分。3．能正确读、写几时几分。
4．培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。5．让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点：
学会用5分5分数的方法读出某些比较特殊的时刻，正确读写几时几分，知道1时＝60分。
教学难点：
学会用5分5分数的方法读出某些比较特殊的时刻，正确读写几时几分，知道1时＝60分。
教具准备：
电脑、电脑课件一套、实物钟一个 学具准备： 学具钟面模型一个 教学过程：
（课前小游戏：报数接力，以开火车形式让学生5个5个报数5；10；15；20；）
一、创设情境，导入新课
师：今天我们要和一个老朋友一起上课，它每天都挂在教师里，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我们的好帮手，大家猜猜它是谁？
生：一起回答钟表
师：是的，钟表可以告诉我们什么？这节课我们要一起来认识时间。
师：同学们在一年级时就已经接触过时间呢？现在老师来考验一下大家。
师：
1、老师这里有一个钟面，上面有几个数呢？（12个数）
2、这根又细又长的针是什么针？（分针）
3、又粗又短的针呢？（时针）
4、时针分针行走的方向是什么？用手比划给我看，这叫做顺时针。
5、出示第一个钟面：8时。你怎么知道钟面上表示的时间是8时呢？
以前学过，当分针指向12时，时针指向几就是几时。把时间记录下来有两种写8：00 8时
6、出示第二个钟面：8时半
师：那如果既不是整时又不是半时，生活中我们可以怎么来描述时间呢？带着这个问题我们一起进入今天的学习——认识时间。（板书课题）
二、直观演示，探索新知 第一关：认识钟面。（任务一）
师：要认识这样的时间，首先我们要了解钟面。请同学们仔细观察屏幕上显示的钟面，互相说一说：你看到钟面上有些什么？
1．小组观察交流，教师巡视。
2．学生交流结果，教师课件演示认识钟面 钟面上有时针、分针、数字1到
12、大格、小格。
（1）钟面上一共有多少个大格？（演示：一个数字对应一个大格，共有12个大格）
（2）每个大格有里多少个小格呢？我们来看从数字12到1之间的大格有几个小格？（演示，每个大格里有5个小格）从数字1到2有几个小格呢？也是5个小格。小结：每一个大格都有5个小格。
（3）用一小格一小格数的方法数。那么，从数字12到1之间有5个小格，从12到2之间有几个小格呢？到3呢？（课件演示）刚才是一格一格数的。
（4）用5格5格数的方法数。如果5格5格数你会吗？从数字12数到3，请同学们打开书到81页，接着数一数并填一填。
（突出5格数的方法，为后面学习认几时几分打基础。）小结并板书:钟面上有时针和分针，有12个数，有12个大格，每个大格里有5个小格，共有60个小格。
第二关：认识时、分。1．认识时
（1）你知道吗？不仅钟面上有那么多秘密，我们的时针也藏着许多秘密，教具演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1。时针发生了什么变化？那么时针走这1大格经过的时间是多少？（板书：1小时）那么时针从1走到2是几小时，从4走到几是1小时？从几走到6是1小时？你还能说说时针从几走到几也是1小时吗？
2．认识分
（1）认识1小格是一分。我们再一起来看一看明明的钟面，课件演示：闪动分针，并且分针从12起走动1小格。你发现了什么？分针走过1小格经过的时间是多少？（1分）分针走1小格经过的时间就是1分。（2）感受1分钟有多久（课件演示1分钟，放音乐）1分是多长时间呢？请你看着大屏幕静静地感受一下。（课件演示1分钟，放音乐）
（3）认识一大格是5分。课件演示：分针从12走到1经过了几分？（12到1有5个小格，分针走1小格的时间是1分，走5小格的时间就是5分）
（4）那分针从12走到2是几分？走到9、11呢？你是怎么想的？那分针走一圈呢？（分针走一圈是60小格就是60分）板书：60分。
3．认识时分的关系
我们学习了时、分，那时针与分针有啥关系吗？聪明的聪聪和明明把时针和分针安装在同一块小闹钟上了，请你仔细看（演示分针走一圈，时针走一大格），你发现了什么？1小时＝60分板书：＝（读一读）
（三）第三关：认识几时几分。
1、认识几时几分
教学9时5分：（出示9时5分）请看像这样的时间你认识吗？你可真厉害，对啊，现在时针不是正好指着9，而是超过了9一些时间又还没到10，所表示的时间就是9时多。那么到底多多少呢？这就要看分针了：现在分针从12走到了1，分针走过了多少分呢？（5分）因此，现在所表示的时间就是9时5分。所以看时间时我们就先看时针再看分针。
2、读写钟面时刻
教学时间的两种表示方法:一个是文字表示法写作9时5分，一个是电子表表示法（表示分的数要占两个位置，如果表示分的数不满10分，要用0占位。）写作9：05。
3、教学6时25分 课件出示时间：6时25分，先看时针6时过了是 6时多，再看分针指向5，从12到5经过了几分？（25分）所以现在是6时25分，再出示两种表示方法（6时25分、6：25）
小结：认识不是整时的时间时要先看时针是“几时多一些”，再数数分针过了多少分就是几时几分。
4、运用新知、解决问题（1）我是小医生（改错题）。（2）读出钟面所表示的时刻。(四）第四关：拨钟游戏。1.教师拨钟，学生时间。2.教师说时间，学生拨钟。
3.小组合作，两个同学为一小组，一个同学拨钟，另一个同学说时间。
4.拨一个自己喜欢的时间，并说说你在这个时间干什么？
5、揭开宝箱激趣，并进行珍惜时间的思想教育。
五、小结
引导学生自己总结：今天你学到了什么知识？现在下课时间是多少？（8：50）那我们一节课是多少分？1小时有多久？1分钟有多久？(体验)板书设计： 认识时间
钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，共有60个小格。分针走一圈，时针走一大格 1时＝60分
