小学数学自选课程网络培训作业之“双基”改“四基”由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学数学网络培训作业”。
一、新课程的基本理念是“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”，从全民教育、普及教育的角度提出，“以人为本的”思想直接理念内涵，为教育目标的制订指明的方向。
二、《2011版数学课程标准》在原有“双基”的基础上,进一步明确提出了“基本思想”和“基本活动经验”的要求.,即“四基”基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。
“四基”的提出强调了学生在学习过程中的重要地位。“基本思想”已经超越了前几年的教学实验“数学思想方法”，这里的基本思想核心在于数学推理、数学建模，它全面支撑三个数学科学发展的轨迹的思维痕迹，是一种全新的思想理念，理论层次更高，涵盖范围更广。这里着重强调了学生才是学习过程中真正的主人，数学教育过程中如何让学生获得数学思想，关键是教师如何设计出科学的教学策略，在学生学习的整个流程中让学生经历概念的抽象过程，即从生活中发现数学规律，用数学的思想与方法解释生活现象，解决生活问题的过程体验。只有让学生在学习过程中经历了与数学课程教学内容密切相关的数学活动之后，才能在大脑中获得数学活动的直接感受、体验和个人感悟.经验。
新课标指出：学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，教师在引导学生进行学习活动的过程中获得的真实的情感体验才是人们最贴近数学现实的部分，才也只有这样才能获得最基本的数学操作的经验、最基本的数学归纳的经验、类比的经验、思考的经验„„进而引导学生去发现问题、解决问题。这里值得强调的是，学生操作后也未必就能获得有效的知识经验，这时教师就必须帮助学生归纳，引导他们把刚刚还在思想中有些模糊的活动体验进行归纳总结，形成科学的数学思想、方法，找到期中的数学规律，得出最后的结论。
三、个人经验
在小学数学教学过程中，我致力于学生学习可操作性研究，特别强调课堂教学前的准备工作。尽量让学生能够在课堂上有动手参与的机会。但仍有一些不尽如人意的地方，比如农村大多是留守儿童，有些需要用到刀、剪、锥等工具时，家中只有老人，不能提供有效帮助，害怕学生动手过程中受到伤害，因此许多过程是通过老师或者少量学生的操作演示完成，深感遗憾。
