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教学常规管理细则
教学常规是促进学生全面发展，提高教育教学质量的有力保障，我校依据《石莱镇中心小学教育教学评价方案》及我校实际，特制定本检查细则。
一、备课（4分）
备课包括学期备课、单元备课、课时备课。
（一）备课内容
1、学期备课（0.2分）：
(1)对学生、教材等情况的分析。(2)在本学期应达到的教学目标。(3)以单元或章节为单位拟定的教学进度表。(4)符合新课改精神的教学措施。
2、单元备课（0.8分）：
（1）本单元应达到的教学目标。(2)确定单元的教学重点、难点。(3)
划分课时。(4)教材说明及教学建议。
3、课时备课（3分）：
（1）课时教学目标。(2)教学重点、难点。(3)教具、学具准备。(4)教学流程(5)板书设计(6)课堂练习(7)作业布置(8)教后反思
（二）备课要求：
1、实行超周备课。
2、能反映新课程理念，符合新课程标准要求。
（1）教学设计要体现新课程三维目标的要求。（2）要突出“备学生”，根据学生的认知水平、已有经验和兴
趣及可能出现的问题设计教学活动，以促进学生的发展。
（3）教学设计中应留出学生参与、合作和探究的时间和空间。（4）具有课程资源开发意识，能创造性使用教材。
3、教案数量充足，结构完整，书写认真，严格按具体要求备课。
（1）一节课一个教案，严格按教参课时数备课。
（2）课时教学目标要明确、具体；教学要求难易适度，符合学
生实际，针对性强。
（3）教学重、难点。能结合教学要求和学生的实际，准备把握
教学重点，找准教学难点。
（4）教具、学具准备。使用教具、学具符合教学实际需要，目的性强。特别是要提倡现代化教学手段的使用。
（5）教学流程。教学环节完整，结构合理，符合学生的认知规律和
课型特点，能体现教师的教学意思和教学策略，教案实用性强，不堆砌问题，不罗列内容。
（6）板书设计。能根据教学的实际需要设计合理的板书。帮助
学生正确把握所学内容，充分发挥板书在教学中的作用。
（7）达标测试。能围绕教学目标、有重点、有选择、有目的、有层次地设计达标测试题，建有课堂达标测试练习本及相关材料，有评定痕迹。
（8）作业布置。布置作业目的明确，作业设计符合教学要求，难易适度，作业量适当。
（9）教学反思。针对自定的教学目标，自我发展目标和学生课
堂学习的行为及效果主动进行教学反思，修改原备课设计和教学方案。(三)、评价实施：
（1）学期备课0.2分，填写项目要齐全，每缺少一项扣0.05分，并视其质量，按等级量化得分0.2分、0.1分。
（2）单元备课0.8分，单元备课项目填写要齐全，每缺少一项扣
0.05分，缺少一次单元备课扣0.1分，并根据质量等级量化为0.8分，0.7分，0.6分。
（3）课时备课3分，要求：
A：项目要齐全，每缺少一项扣0.01分，缺一课时扣0.05分。缺少课堂达标测试材料的视为0分。B：书写要工整，否则扣0.5分。C：依据备课要求，按质量等级量化为：4分，3.6分，3分，2.6分。
D：不超周备课视为0分。
二、作业（5分）
1、作业设置
（1）语文： 一年级：拼音本、写话本、生字本、采集本。
二年级：生字本、写话本、语文作业、采集本。三至六年级：语文作业、周记、作文。
（2）数学： 大演草（3~6年级）、小演草（1~2年级）。（3）其他科目：按课程要求进行作业设置。
2、作业设计与数量
（1）精心设计作业内容，减少机械性训练，增加趣味性、实践性、开放性。（2）按教参课时数设置作业次数。语文（一课一次，积累运用2次），作业量要充足，周记、写话每周一次。作文按教材规定次数作业。数学作业每周3次。
3、作业的批改
（1）常规作业当天批改并反馈给学生，作文等大作业应在一周内完成批改、反馈工作。
（2）作业批改符号规范，符合要求。
（3）批改语应以鼓励为主，培养学生学习的兴趣和自信心。
4、评价及标准
（1）作业批改准确无误，内容有漏批，错批1次扣0.1分。（2）作业清楚工整，混乱潦草者扣0.2分。（3）作业形式单一，扣0.1分。
（4）作业批改记录，流于形式，不讲实效扣0.2分。
（5）作业激励语不少于作业量的90%，少一次扣0.05分。
三、理论学习（2分）
1、检查内容：理论学习笔记
2、评价实施
（1）积极参加学校、教研组组织的校本培训，每缺失一次扣0.1分。（2）按大体字数进行评分。
四、单元测试（5分）
1、检查内容：试卷、试卷分析(一式两份)、成绩单(一式两份)、二次过关。
2、评价实施：（1）各年级负责人负责监管所监管年级的测试(测试时间以>为准)、阅卷、分析、二次过关等工作。（2）每单元测试前，任课教师须制定一份单元达标测试题，并与市教研室试题相比较，采用质量高的。
（3）试卷应在完成本单元课程一周内完成测试，批改及反馈工作。每缺考一次扣0.2分。（4）试卷分析项目要齐全，分析准确得当，每缺失一项扣0.01分，缺一次试卷分析扣0.02分。
（5）按批阅认真程度，酌情扣分。（6）单元测试结束后，将制定试题，其中一份成绩单、试卷分析上交教导处。
五、听评课（4分）
1、要求：
（1）实行集中听课与分散听课相结合的方式。（2）实行早晨听课下午评课的方式。
（3）评课记录要详实，要有点评、总评和理论根据。（4）听评课不少于15节。
(5)听评课记录实行“三二二”要求，即在评课时要提出三个优点，两个缺点，两条建议。
2、评价实施：
（1）听评课每少一节扣0.2分总评。
（2）依据记录质量，按等级量化为4分，3.6分，3分，2.8分。
