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教师职业能力考试简答题
1、教师职业能力的功能（主要作用）
完善个人修养，提高职业威望，增强职业信心，提高工作效率，保证工作质量。
2、教师教学能力包括哪些方面？它们之间的关系如何？
⑴、包括教学认知能力，教学设计能力，教学实施能力，教学反思能力，组织研究性学习能力。
⑵、关系：这五种关系不是孤立的，而是相互联系的。教学认知能力是基础，它直接影响到教学方案设计的质量。教学设计能力、实施能力是课堂教学的具体操作能力，也是最能体现教学艺术性的能力。教学反思能力是贯穿教学过程始终的，教学反思能力分别与教学认知能力、教学设计能力、教学实施能力、组织研究性学习能力密切相关，而教学认知能力、教学设计能力、教学实施能力与组织研究性学习的能力往往是通过教学反思能力实现的。组织研究性学习的能力是针对新课改开设研究性学习课而提出的，是中等学校教师应具有的一种教学能力。
3、教师实施教案的能力体现在哪些方面？39 ⑴、按已设计教学过程开展教学。
⑵、按已设计的板书、已方法和媒体进行教学。⑶、根据具体情况调整方案。
4、教案是教师上课的具体依据，教案一般应包括哪些全体内容？36 包括科目、年级、教学目标、教学过程安排及时间分配、教学方法、教学手段、教学难点、教学重点、板书设计、教学后记等。
5、课堂调控能力是保证教学实施的重要内容，教师应如何做好课堂调控？38 ⑴、建立课堂教学常规，规范学生行为。⑵、根据学生特点，及时调整教学。⑶、运用注意规律调控教学。⑷、运用语言艺术调控教学。⑸、利用教学反馈信息调控教学。
6、教师如何指导学生进行研究性学习？43 ⑴、教师要及时了解学生开展研究活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促。
⑵、要组织灵活样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习的积极性。
⑶、为学生提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索。
7、领会课程标准能力具体体现在哪些方面？25 理解课程性质及课程基本理念，理解课程的总目标和具体目标，掌握内容标准，依据课程标准进行教学改革的实践。
8、教育科研的道德规范有哪些？
⑴、学生的身心和利益不受损害。⑵、尊重学生的权益。⑶、尊重学生的名誉权。⑷、应该有一定的科学研究训练。
9、课题选择的条件有哪些？
⑴、要求对工作有强烈的责任心和上进心。⑵、有探索精神和创新精神。⑶、有善于发现工作中问题的能力。⑷、有用最合理的方法解决问题的意识。⑸、能够长期坚持，孜孜不倦。
10、文献查阅的作用有哪些？
避免重复研究、思考完成研究任务的可能性、思考课题研究的假设、思考课题研究的方法。
11、文献查阅的原则有哪些？
要有“坐冷板凳”精神、要尽可能多的占有资料、要注意资料的质量、安排足够的时间、要有一定的文献检索能力。
12、行动研究的要点包括哪些方面？
行动研究是泛指以实践中的实践者为研究主体，以实践者在实践中遇到的问题为课题，在实践中并为了实践所做的研究工作。其要点有： ⑴、学校中的教师行动研究则是以教师为研究主体，以教师在实践中遇到的问题为课题，并为了教育实践的发展所做的研究工作。⑵、行动研究是一种具有科学研究特征的实践过程，是对问题的一种反复探究过程。⑶、行动研究使用的具体方法是多样化的，并无特殊方法，如观察法，访谈法，文献查阅等。
13、什么是教育机智？
指教师面对特定的学生行为或特定的事件，通过敏锐地观察、准确地把握行为和事件的实质，果断迅速地做出决策并付诸实施的能力。
14、教育机智包括哪些因素？
包括观察、理解、决策与实施。其中观察是教育机智形成的基础，理解是教育机智形成的保障，决策与实施是教育机智的外在表现，也是教育机智发挥作用的重要途径。
15、教育机智形成的条件有哪些？
有强烈的责任感，要了解学生，要有丰富的知识、经验，要有良好的心理品质。
16、为什么说具有强烈的责任感是形成教育机智的重要条件之一？ ⑴教师的教育责任感越强，对教育现象的敏感度越高，就越能够对纷繁复杂的教育事件的性质迅速做出判断，才有可能对事件做出恰如其分的处理，从而体现出教师的机智。⑵教师的教育责任感也会促使教师尊重学生的人格，不采用有碍学生发展的措施，这就必然要求教师动脑筋、想办法，发挥聪明才智，创造性地处理教育事件，这也有助于教师教育机智的形成。⑶教师的教育责任感会使教师认清自己的权利范围，认识到自己发挥权利的恰当时机与实际效果，从而减少权利的滥用、教育手段的滥施。这样，教师就会主动地想方设法避免粗暴地、不负责任地对待学生，促使他提高解决问题的能力。
17、课堂教学中教育机智通常表现在哪些方面？
处理教学疑难问题；处理课堂偶发事件；处理非主体突发事件；处理自身失误。
18、教师在课外与学生效表现出来的教育机智有哪些方面？ 帮助学生走出心理困境的机智；帮助学生走出思想误区的机智；帮助学生改正缺点的机智；
19、为什么说把教师定义为专业人员和专家教育专家？
教师不仅要做一名合格的教育工作者，而且要做一名教育的专家，既要熟悉教材的的编写体系，又要对本学科的历史、现状、未来发展、社会功能以及邻近学科的关系了如指掌。
20、造成中等学校教师工作压力过重的因素有哪些？ ⑴、繁重的任务和多角色使教师承受巨大压力。⑵、期望和责任感给教师带来极大的心理压力。⑶、教育工作的复杂性与难度加重了教师的心理负担。⑷、日趋激烈的职业竞争给教师带来了危机感。
⑸、学生不良的行为、人际关系、专业发展前景等因素。
21、中等学校教师常见负性情绪、情感类型有几种？ 强迫，焦虑，抑郁，恐怖
22、常见的心理调适能力的方法
森田疗法，情绪宣泄法，认知疗法，淡化转移法
23、人际关系对人的心理健康的负影响有
生理功能紊乱，心理功能下降，负性情感增加，迁怒于人
24、健全人格的基本特征
和谐的人际关系，宁静的心境，有效地发挥个人的潜力
25、教师要加强自己的修养，优秀性格的养成在注意几点 自律，自尊，自信，认真负责，自我克制
