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规范办学“减负增效”工作方案
中小学生负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度重视，“减负”已成了教育界刻不容缓的头等大事，实施素质教育、推进课程改革、提高教学质量都需要“减负增效”，基于这种情况，我们全体教师认真学习了沙河口区教育局转发辽宁省委办公厅《关于进一步规范中小学生办学行为减轻学生过重课业负担》的通知精神，并围绕着：“什么是减负？减负的目的是什么？减负和勤奋学习的关系如何？怎样才能减负增效？”等问题展开了学习和讨论，特制订方案如下：
一、领导小组：
二、具体内容：
1、召开校级班子会议
根据上级文件精神我们，首先召开了校级班子会议，统一思想，制定工作程序，利用班子例会时间，学习文件精神，按照文件精神逐条进行自查，并形成自查报告，按照文件精神结合学校实际情况，共同制定规范办学，依法治校，减负增效的工作方案。
2、为了贯彻落实上级文件精神，实实在在的把“减负”工作落在实处，开学伊始我们采取了 “四控五做到”方式 1
进行课堂教学整体方式的改革。
一控，控制教师课堂授课时间，把更多的时间还给学生主动思考独立学习、探究知识，让课堂成为学生的乐园。二控，控制课堂教学方式，避免单渠道信息单相传输。开展师生互动、生生互动的教学，采取“以学定教”的方法，因人而异的教学，鼓励自主、探究、合作的学习方式。三控，控制简单授知的思想观念和教学行为，注重思维品质和创新能力的训练，使知识与技能、过程与方法、情感与价值观三维目标有机整合，让非智力因素成为学生成长过程中的重要催化剂，采取同课异构上课模式。
四控，控制作业简单划一，增强作业的开放性、探究性和实践性，关注不同层次学生的不同需求，提供具有可选择性的作业，切实减轻学生课业负担。
“让阳光洒向每个学生” 关注个体、面向团体，本学期通过讲座、小班化教学展示课、骨干教师经典课堂经验交流、小班家长开放课活动等系列措施，促进教师对小班化课堂教学的探索与研究，一做到，认真备课：提高教学质量功在课前，这个课前工作主要指备课和课前准备，我们同研同仪同上一节课，教学目标做到切实可行，教学重难点做到明确；教学过程注重体现师生互动，特别要注重学生活动和学法指导的设计。
二做到，认真上课：提高教学质量效在课内。本学期优化课
堂结构，我们采取25+10+5的课堂结构，利用下课前3——5分钟教师进行检测，做到堂堂清，减负高效。
三做到，认真布置和批改作业：
作业是将课堂所学知识转化为学生自我能力的有效手段。每位教师的作业布置与批改要做到“精选、精练、精批、精讲。” 合理配置学生的课后作业，加强作业管理，不重复布置，有效地避免无效作业。同时教育学生及时完成作业不拖拉，要一丝不苟，不要抄袭别人作业，以养成良好的作业习惯。
四做到，认真做好提优补差工作：
每位教师要一如既往地认真做好提优补差工作。利用课余时间，给优等生开开小灶，充分挖掘出他们的潜力；对班中的学困生不抛弃、不放弃，使其在原有基础上有所提高。五做到，继续推行教学质量检测工作：
检测分为随堂检测、单元检测、期末检测三项，为了保证学生的学习质量，教师对当天所教知识做到堂堂清、天天清、力争达到人人清，不能放弃任何一个学生。（教学辅导。对学习不能过关的学生，教学辅导可采用面批、个别教学及补测的辅导形式。以分散辅导为主，集中讲授为辅；教学方式以学生自我纠错为主，教师指导为辅。）
三、建立责任追究制度
建立规范办学行为的责任制，分级管理，分工负责，强
化工作问责，严肃追究责任。将规范办学行为纳入学校绩效考核和师德评议之中。学校教师对违反本规定的个人，依照有关法律、法规、规章及其他相关规定给予处分。学校要加强校务公开力度特别是收费和支出情况要做到透明。
总之，我们一切按照文件精神，办学生、家长、社会满意，教师幸福的阳光和谐校园。
