教师资格证教师职业能力[小编推荐]_教师资格证基本能力

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6.五种教学能力，创新教学设计能力，指导学生学习能力，教学预见能力，合作性教学能力，综合管理能力，综合评价能力的相互关系？

答：教学反思能力分别与教学认知能力，教学设计能力，教学实施能力，组织研究性学习能力密切相关，而教学认知能力，教学设计能力教学实施能力与组织研究性学习能力往往是通过教学反思能力实现的。

7.教学认知能力是最基本的教学能力 包括：领会课程标准能力，分析教材能力，了解学生能力。

8.课程标准具体的表现形式：

本科课程改革的背景与基本理念，学科的性质与地位，本课程的课程任务，课程价值与功能；课程目标；分学段目标；内容标准；实施建议；

9领会课程标准的能力？答：1 理解课程性质及课程基本理念2理解课程的总目标和具体目标 3掌握内容标准4依据课程标准进行教学改革的实践。10.分析教材能力：1正确理解教材的特点，2.深入分析教材内容。11.怎样分析教材内容？

答：1分析教材的地位和作用2.分析教材内容的结构。3.分析教材的重点难点。

11.怎样了解学生的能力？

答：1从整体上了解中学生的心理发展特点2了解作为独特个体的每个学生（了解学生个人的一般情况，了解学生个人的心理状况，了解学生个体德智体各方面的发展情况）12.教学设计能力：主要包括教学目标设计能力，教学内容整合能力，教学策略设计能力，编写教案能力。13.教学目标设计能力：1教学目标的确定2分析学习背景3教学目标的陈述。

14.教学目标的陈述常犯的错误？答：1把目标当作教师教学要求来写2含糊不清，无法琢磨3只列出了教学内容的提要，主题，原则或感念等。

15.教学内容整合能力（教学内容心理化）（肢解，重组教学内容）

16.教学策略设计能力包括（教学目标，学生，教学媒体）17.教学策略是：为实现某种教学目标而制定的教学程序及其实施措施，包括三层基本意思1教学策略从属于教学设计2教学策略的制定依据特定的教学目标和教学对象；3教学策略既有观念功能又有操作功能。

18.编写教案能力包括（教学目标的设计，教学内容的整合，教学策略的设计等都要体现在教案中。

19.编写教案要遵循如下规则：1科学性原则，2实用性原3针对性原则4创作性原则5总结性原则。

20.实施教学能力主要包括（课堂调控能力，实施教案能力，教学应变能力）

21.课堂调控能力包括;1建立了课堂教学常规，规范学生行为2根据学生特点，及时调整教学3运用注意规律调控教学4运用语言艺术调控教学5利用教学反馈信息调控数字。22.什么是实施教案能力？答：1按已设计教学过程开展教学2按已设计的板书，已选择的方法和媒体进行及进行教学,3根据具体情况调整方案。

23.自我指向性教学反思：是指教师对自己的教学理念，教学兴趣，动机水平，情绪状态等心理因素进行的反思与调整。

24.任务指向性教学反思：是指教师对教学目标，教学内容，教学策略，教学过程，教学媒体等操作因素进行的反思与调整。

25.教师反思的方式有哪些？答:1内部自我对话方式2.外显自我对话方式3.同事讨论方式4行动研究方式。

26.什么是组织研究性方式？答：是指教师指导学生进行研究性学习，实现研究性学习目标的一种教学能力。包括(创新教学设计能力，指导学生研究性学习能力，开发校内外教育资源能力，对学生的学习活动进行监控能力，合作教学能力）

27.研究性学习的误区： 答：1.内容问题的设计选择缺乏整体规划，存在盲目性，随意性和应急性。2.认为研究性学习就是单独开课。3.忽视教师的指导责任。4.实施过程中对过程不够重视。

第三章 教师德育能力 1教师德育能力的构成（了解学生的能力，评价学生的能力，思想道德教育的能力，心理素质教育的能力）

2.德育：是指学校对青少年进行道德教育，政治教育，思想教育的总称，法制和心理健康方面的一些内容也应该放到德育中。

3.中学生德育工作：基本任务是把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德，文明行为习惯的遵纪守法的公民。

4.初中德育的目标：热爱祖国，具有民族自尊心，自信心，自豪感，立志为祖国的社会主义现代化努力。

5.中学教师的与能力：全面了解学生的能力，正确评价学生的能力，对学生进行思想道德教育的能力，对学生进行心理素质教学的能力。

6.了解学生的哪几方面？

答：1现代中学生思想道德发展的总体状况2现代中学生心理素质发展状况。3了解学生德育各方面的发展状况。

7.德育的最终目的（热爱祖国，具有社会公德，文明行为习惯，遵纪守法的公民)8.评价学生的能力？ 答：1要力求评价客观公正（@客服认知偏差@做到恰如其分）2要掌握并灵活运用各种学生评价方法（@刺激反应法@现象——本质法@效应——本体法）3要强化评价的激励功能。（@评价内容的激励性@评价语言的激励性）

9.怎样克服认知偏差？ 答：1消除第一印象2克服心理定势3驱除晕轮效应4力戒近因效应。

10.刺激反应法包括（1系统的刺激，《量表测定法，自由反应法，投射调查法》2突然的刺激3模拟自然的刺激。