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《小小竹排画中游》第2课时教学设计
课时目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、背诵课文。教学过程：
一、激趣导入。
今天老师要用一个神秘的交通工具带小朋友们去一个神秘的地方，想跟老师去的小朋友举起你的小手。咱们把课题读准确就一起出发吧！（板书课题——小小竹排画中游）
二、初读课文，整体感知。
小朋友大声地把小诗读一遍，选择你喜欢的方式，可以自己读，也可以和同桌一起读。
1、认识句号。小圆圈代表句号，表示这句话说完了。有几个小圆圈就有几句话。这首小诗一共几个圆圈啊？一共就有几句话呢？（三句话）
2、三句话中你最喜欢哪一句？把你最拿手的一句读给老师和小朋友听。
三、以读代讲，体会感情。
1、学生朗读第一句“小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。” ①用图片展示什么叫做“顺水流”。
②想象鸟儿在干什么呢？鸟儿的歌声好听吗？鱼儿又在干什么？
（鸟儿在唱歌，鱼儿跳出了水面，鸟儿和鱼儿可高兴呢，它们活泼又可爱。）③你能把高兴的鸟儿和鱼儿送回课文中吗？用开心、活泼的语气来读这一句。
2、学生朗读第二句“两岸树木密，禾苗绿油油”。
①理解什么是“密”。一棵树能叫密吗？原来，不是一棵树，是很多很多，一棵挨着一棵，而且枝叶茂盛。
②“绿油油”的禾苗是什么样子的？（图片展示）禾苗绿得真美啊！朗读中要读出“绿油油”的美。
2、学生朗读第三句“江南鱼米乡，小小竹排画中游”。
①借助图片展示渔民捕鱼、水稻丰收的场面，说明江南一带小河多，河里有鱼虾，那里还种了许多水稻，水稻熟了可以碾成米，所以叫“江南鱼米乡” ②为什么不是“小小竹排水中游”呢？
4、最后再读全诗。
四、课中操
五、背诵课文
