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3月主题活动反思
在日常生活中，我发现孩子对“恐龙”很感兴趣，很多幼儿天天带有关恐龙的书、光盘、恐龙玩具等等。他们谈论的话题也大多围绕着恐龙。于是，我就以幼儿的兴趣为主，开展了以下的主题活动——恐龙。
恐龙已经在地球消失了6500万年，如今的世界里没有人见过恐龙，可是人们仍然对恐龙保持着神秘好奇的想象。生活中的孩子对恐龙也有着深厚的兴趣，我们常常可以看到孩子开心地谈论恐龙，对恐龙样貌与生活环境充满丰富想象，更不乏有些孩子拿着恐龙的玩具在区域活动时间来玩耍游戏。
延续着孩子们浓厚的研究兴趣，在“恐龙探险队”主题课程里，我们将和孩子们一起探索、整理有关恐龙的资料，让孩子们学习收集、整理、分类有关的各种信息；有条件的家长可以带孩子参观有关史前生物的博物馆，增加孩子们对史前世界的认知与理解；与此同时，我们还将引导幼儿通过创作恐龙情境和肢体扮演恐龙等有趣的活动，满足他们对于恐龙生活世界的幻想。最后，在幼儿的戏剧表演过程中，孩子们不仅可以展现自己有关恐龙的丰富想象和创意，而且还可以内化统整有关恐龙的知识经验。
本次主题活动的进行，不仅仅是呈现于幼儿在园的学习与活动，而且还应该反映在家庭环境里幼儿与父母家人的合作学习过程中。在主题课程活动中，幼儿还会与家人分享恐龙的知识，主动翻阅查询有关恐龙的学习信息，主动自信地表达自己有关恐龙的看法。相信我们的孩子，正在积极成为恐龙探险队的一员，正在走进奇幻又有趣的恐龙世界，正在一步一步成长„„
家长们可以在本主题开始至以后的任何时间里，能有针对性地帮助孩子收集不同类型的恐龙玩具，翻阅手边的资料，用亲子共读的方式，帮助孩子理解恐龙曾经真实存在的事实。与孩子们共同畅想“印象中的恐龙”，试着描述它们的形体特征、生活环境等，带领孩子一起回忆纪录片、图画书中出现的恐龙生活场所，在节假日，带孩子去参观恐龙博物馆，引导孩子观察各种恐龙化石，以及不同各类的恐龙的外形特征。让孩子学习、了解恐龙的过程从本主题开始一直持续下去。
