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心理健康知识在教师生涯中的应用
余扬 10100330213
我是来自西藏生源的心理系师范生，作为三年后毕业回西藏当中学心理老师的我对心理健康教育十分重视。上了心理健康教育这门选修课，我觉得对我今后的教师生涯有很大的影响，我认为在诸多方面，如班级管理，处理师生关系等。
首先，作为一名老师，要学会如何管理好一个班级，建立起一个良好的班风。我们知道良好的班风对班级学生能起到潜移默化的作用，能帮助学生形成良好的习惯和道德行为，有助于学生形成强烈的成就动机，激发求知欲，形成合理竞争与合作的态度和方式。一个具有良好班风的班集体对促进学生身心健康发展起到了相当重要的作用。相反，不良的班风将使班集体缺乏生机，学生组织纪律涣散，学习风气淡薄，什么事都干不好。作为一个心理老师如何协助班主任管理好班级怎样应用心理健康知识帮助班主任建立起好的班风呢，我认为可以有以下几点应用：
第一，要让班级学生树立起正确的是非观念。可以通过强化《中学生守则》、《中学生行为规范》，再联系班级实际，制定班级公约，并以此为准绳，规范学生的养成教育。此外，利用晨会、课余时间，经常与学生进行个别或集体谈话，内容涉及爱国主义、集体主义、安全教育等，同时结合国际国内形势来协助班主任指导班级工作。
第二，重视班级体里班委的作用。在管理班级工作中，班干部发挥的作用是举足轻重的。因为他们与同学朝夕相处，对班级的情况比老师更加了解，他们对同学的教育帮助在某些场合可能比老师更有效果，一支能力强，以身作则的班干部队伍不仅能树立榜样作用，带动全班同学积极向上，还能起到老师与同学之间的桥梁作用，他们是老师管理好班级的得力助手。第三，要重视主题班会与主题活动的开展。主题班会与主题活动能让学生的灵魂和思想得到深刻的洗礼。主题可以根据社会影响，学生心理思想动向来拟定，如，让学生在主题班会上写一封感谢信给自己最想感谢的家人或者朋友，然后大家相互交流沟通，这样一来可以加强感恩教育，使学生懂得：每个人都应常怀感恩之心,只有学会感恩他人,你才可能成为被感恩的人；只有感恩他人,你才会感动自己。
其次，作为一名心理老师，如何处理好师生的关系也是至关重要的。随着社会大环境的变化，传统文化倍加推崇的师生关系被打破，使青少年失去健康心灵成长的大片土壤。由于缺乏必要的交往，师生间交流互动减少，情感和思想交流渠道不畅，老师在学生心目中的位置渐行渐远，而教师不能公平、公正地对待每一位学生以及有偿家教、鄙视成绩差的学生等现象更使师生心理距离越拉越大。由此，我们可以有以下一些应用：
第一，尽量用心去记住每一位学生的名字，我们可以写一份与座位对应的名单贴在讲桌上，让老师上课时可以熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对老师产生了信任感，亲切感。
第二，在批评中长大的学生会养成自卑，指责，挑剔的习性；在表扬中长大的学生则会养成自信，欣赏，合作的习性，尤其是在偏远西藏的学生。作为回藏的教师，我必须学会用放大镜看学生的优点，在充满宽容和鼓励的气氛中让我们的学生少一点自卑，多一些自信，从而走向人格独立，身心健康的理想彼岸。
心理健康教育的知识在教师生涯中的应用不仅仅只是上述简单的两个方面，作为心理老师，它在心理健康教育知识普及还有着十分广泛的应用。无论是那方面的应用，起本质和根本目的是去解决学生的心理问题或困惑。我希望心理健康教育的知识能够应用到教师生涯里的方方面面，让我以后的学生在稍微落后的西部地区身心更健壮的成长。
