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阳泉七中2011年英语“写作教学片断——学生习作评析”
技能展示暨全员培训选拔优秀教师评分标准
信·达·雅
—阳泉市第七中学校 九年级备课组史静如
在英语写作的过程中，我认为可以通过翻译技巧中的“信、达、雅”理论来指导评析学生的英语作文写作。
英语翻译中的“信、达、雅”，是由严复提出的翻译要求和原则，常在文言翻译中常被人提起。具体来说，“信”是指译文要准确无误，使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。“达”是指译文要通顺畅达，使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。“雅”就是指译文要优美自然，使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。
严复的翻译理论，一般运用在“英译汉”写作中；我认为反过来用在“汉译英”（英语写作）中也同样适用。“信、达、雅”理论，可以指导教师科学、快速地评析学生作文的能力和水平。
一、信（准确）
英语写作，首先要准确。具体包括语法、词汇、大小写、拼写、格式、主谓一致、时态和语态问题等。在评析学生英语写作过程中，我认为主要通过以上几点来评析。词汇、大小写、拼写、格式、主谓一致等，主要看学生的日常基本功和写作习惯；语法和时态相对而言是知识考查难点，最容易出错，教师在评析过程中要特别留意。时态方面，一般来说，现在时态用来介绍人物、地点、学习、兴趣、爱好、生活等；过去时态用来用于看图作文和日记等，将来时态常用来写通知。
二、达（切题）
英语写作，其次要看是否切合题意。学生英语作文，一定要仔细审题，体现要点，按照出题人的要求作文，反映文题（话题、看图作文、图表）要求表达的内容。教师在评析过程中，一定要注意学生在审题方面的情况，看他们是否能准确传达出题人所要求的内容。
关于“达”（切题），在评析学生作文时，最常见的问题是Chinglish现象以及行文的逻辑错误。这都要求教师再评析过程中高度注意。
三、雅（优美）
在准确、切题的基础上，好的作文一定要有所发挥和升华，有自己的独立表达和写作风格。在评析学生作文过程中，简单的判断方法就是在一篇书面表达中，看学生是否会运用多种句式，是否能巧妙使用连接词和过渡句式，达到行文流畅自然、生动活泼。
单一地运用主语开头的句子，会使整篇文章显得单调，所以评析学生写作时应注意这点，看学生能否运用多种表达方式，突破单一句式，长短句结合，适当使用倒装句、动词非谓语形式、从句等多种结构和句式，同时看学生是否能注意到句与句之间的过渡，多使用过渡语即连接词，如but, by the way, just then, next, because, though, however等。
