《蒙氏数学》正方体、长方体_正方体长方体容积公式

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《蒙氏数学》正方体、长方体

正方体和长方体——《蒙氏数学》第5册“正方体、长方体”

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活动目标

1.认识长方体与正方体，能区分正方体和正方形、长方体和长方形。

2.积极参与活动，能大胆地讲出自己观察的结果。

活动重点

结合生活实际，深入认识长方体、正方体。

活动准备

1.教具：正方体、长方体积木，正方形、长方形纸（与相应立体积木的每个面大小相同），画有不同形体的物体图片若干，各种形状的积木（放在筐中）。

2.学具：“几何立体组”，《操作册》第5册第49-50页。

活动过程

1.预备活动

师幼互相问候，走线。

线上游戏：做身体健康操《积木房》。（儿歌和动作说明附后）

2.集体活动

（1）认识正方体。

教师出示正方体积木，请幼儿说说它的样子，数一数一共有几个面，每个面是什么形状的。

总结：正方体有6个面，每个面都是大小相同的的正方形。

（2）认识长方体。

教师给每名幼儿发一块长方体积木，请幼儿用自己的方法探索出长方体的特征，并观察、比较正方体与长方体之间的区别。

总结：长方体也有6个面。有的长方体6个面都是长方形；有的长方体只有4个面是长方形，另两个面是正方形。

（3）拼积木。

教师为幼儿提供不同形状的积木，让幼儿进行自由拼搭，在拼搭的过程中要注意观察哪些地方用到了长方体积木，哪些地方用到了正方体积木。

（4）找一找。

师：“平常你见过的东西有哪些是长方体？哪些是正方体？”请幼儿举例说明。如，装鞋子的盒子是长方体。

3.分组活动

第一组：完成《操作册》第5册第49页的活动。

第二组：完成《操作册》第5册第50页的活动。

4.游戏活动

（1）玩“形体摸摸摸”的游戏。用手帕将幼儿眼睛蒙上，然后让其到筐中去摸出一块积木，并说出这是什么，它是什么样子的。

（2）玩“形体找家”的游戏。场地两边各有一个标志，分别是正方体和长方体。幼儿每人任意从筐中拿一块积木，听指令后，拿正方体积木的幼儿将积木放在正方体标志处，拿长方体积木的幼儿将积木放在长方体标志处，拿其他积木的幼儿在场地中间蹲下。

5.交流小结，收拾学具

教学资源

积木房

积木宽，（两臂曲肘，手臂向前比划宽）

积木长，（两臂曲肘，一左一右平行比划长）

我用积木盖楼房，（两臂曲肘，在胸前轮转两圈后，两中指指尖相碰搭成屋顶状）

小朋友们请进去，（左右各做一次邀请状）

都夸房子真漂亮。（拍两下，双手伸大拇指）