浅谈农村小学留守儿童的数学教育教学活动的开展由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“农村小学数学教学活动”。
浅谈如何当好一名农村小学留守儿童的数学教师
都匀市平浪镇三联小学
苏强
摘要：留守儿童这一特殊群体，在农村小学普遍存在。他们由于亲情缺失、疏于照顾、监护不力等诸多原因，都存在着不适合孩子身心健康发展的思想、性格等问题。作为他们的数学教师，我们应该用爱心去呵护他们，多给他们交流和沟通的机会，更多地激励和表扬他们，消除他们的自卑心理，把主要的精力放到学习上来，提高数学的教育教学质量。
关键词：农村
留守儿童
爱心
数学
教师
留守儿童是中国目前存在的一个特殊群体。据权威调查，中国农村目前留守儿童的数量超过5800万人，其中79.7%的留守儿童随爷爷、奶奶或外公、外婆生活在一起，13%的留守儿童托付给亲朋好友，7.3%的留守儿童为不确定或无人监护，这一连串的数据说明，在农村的小学校将有大部分农村留守儿童在就读，这一特殊的群体需要农村小学校的领导和教师加以重视。
多年来，本人一直在农村小学校任中高年级的数学教育教学工作，目前任我校六年级数学的教学任务。本班学生32名，留守儿童27名，占全班的84.375%，留守儿童中无人监护的1人，占全班的3.125%，其余的留守儿童都是隔代监护。这些孩子当中，绝大多数都是聪明伶俐的年幼儿童，但是由于疏于照顾，监护不力等诸多原因，这群留守儿童大多数都存在心里封闭、学习成绩差、道德行为差等问题。这些问题给我班的数学教学带来很大的困难。为了让这些既可怜又可爱的孩子们学好数学知识，我花了不少的时间和精力，现把我几年来在小学数学教育教学工作中的经验和做法进行梳理，把几点不成熟的见解总结出来，仅供农村小学教师参考。
一、做一个富有爱心的数学教师。
留守儿童：是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己父亲或母亲的其中以人，或者与上辈亲人、甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。
这些留守儿童由于亲情缺失，缺少情感和心理关怀，缺少健全的关爱和沟通，这样留守儿童就容易产生心理障碍，存在不同程度的性格缺陷，对学习产生厌恶感。亲情饥渴的留守儿童需要爱的滋润，情的浇灌。作为他们的数学教师，我们有责任有义务用爱
来哺育他们。我们也只有做一名富有爱心的教师，这些留守儿童才会看到数学学习的希望，才会看到明天太阳的灿烂。本学年度我上的班级有一名女生，其父母外出打工多年，她在家不但照顾好自己的学习和生活，还要照顾读学前班的弟弟和五年级的妹妹，一个十二岁的小女孩，支撑起一个农村留守儿童的家，可想而知她承担的担子该有多重。由于处在这样一个无监护人的留守儿童家庭之中，久而久之，该生便很少说话，很少和班上的同学交流和沟通，经常独自一人很孤独的呆立，对学习也不太在意。对于这位学生我采取多家访、多安慰、多关心、多表扬、多帮助、多让同学主动和她交流的办法，让她看到自己是一个阳光的女孩，让她放下别人看不起她的包袱，让她感到处处是真情，让她觉得学习能给她带来快乐。过了些日子，她也不感到家庭负担是累赘了，还对我说：“苏老师，我不但能照顾好我的弟弟妹妹，我还一定把数学成绩补上来。”多么单纯而坚定的一句话，让我感到无比的欣慰。之后她变得数学问题越来越多，话也越来越多，笑容也越来越多。功夫不负有心人，付出终归有收获，上学期期末统考，这可爱的小女孩数学考了满分，我真是无比的高兴。
二、做一个让学生思想积极向上的数学教师。
留守儿童由于家庭亲情关爱的缺失，家庭教育的缺位，再加上社会的不良环境，造成留守儿童在心里呈现出金钱主义、任性、逆反等性格上的缺陷。在学习上存在着消极的思想，丧失学习的信心，不想上学是他们的通病。作为他们的数学教师，要把思想教育放在首位，要针对学生进行思想教育，把他们的思想向积极的方向引导。认真的做好他们的思想工作，让他们在学习上存在着积极向上的心态。上学年我上的也是六年级的数学，当时的那个班有一名男生，他从小就和奶奶相依为命，其父母外出打工好几年都不回家。诸多原因导致他变成一个逆反心里较强的留守儿童。放学欺负小朋友的事情他干过，糟蹋农户的庄稼他参与过，不上课去河边钓鱼那就随他的心愿了。对于这位学生，我是花了不少的心思，也费了不少的时间。有一天早上，他请假说是病了，我不太相信，就去家访，到该生家，他奶奶正好在家，但奶奶告诉我，该生早上起床就背着书包上学去了，而我在学校只听班主任说他生病请假了。我便顺着小河一直找，他果然在河里捉鱼。这天，我在河边和他谈了一节课，这一节课我给他讲了不少做人的道理，讲了学习的重要性，同时也用我的心来换他的心。下午他终于到校来上课了，我很高兴。第一节课下了，我把他请到我的寝室，用赞扬的语言夸奖了他，他看我在笑，他也笑了。其实他做的坏事他也知道是不对的，但是他说就是控制不了自己。由于该生的自尊心很强，我不能当全班的面教育他，也不能过多的责备他，我只能在他所作的每一件小小的错事
都必须叫他来单独的和他讲道理。两个月过去了，他见到老师能主动向前来打招呼了，也慢慢的喜欢我和我上的数学课了，数学课上，他听得比以前也认真多了。我感到给他做思想工作所花的精力和时间有了回报。
三、做一个激励性评价的数学教师。
留守儿童中，大多数孩子的性格都变得比较内向，沉默寡言，自卑心理较为严重，总以为自己不如别人，觉得自己笨，对学习失去信心。这就要求我们数学教师在课余时间、数学课上都要多用激励性的语言去评价他们，多和他们进行对话和交流，多用时间去和他们进行沟通，多表扬他们，克服他们的自卑心理。我在数学教学过程中，只要学生前进一小步，我就表扬他跨越了一大步，让他成为全班的学习榜样。前个学期，我们班有位男生，父母外出打工已经四年了，这期间他一直和外公外婆一起生活，他由于缺少交流，整天沉默寡言，很是自卑。我在上六年级数学的《整理和复习》这一章的《式与方程》这小节的时候，我提出了5个问题，其中就特意把什么叫做方程的这个问题留给他，他站起来不说话，我也不清楚他究竟是懂还是不懂，我就说：“你回答对了更好，回答错了也没有关系，重要的是你把你想到的告诉大家就行。”片刻，他用很微小的声音说：“含有未知数。”“很好呀，这是方程最显著的特征之一，你真棒，能记得那么清楚，真是好样的。”我便在黑板上书写“5X+3”，问他：“这是方程吗？”他回答：“不是。”“是什么呢？”“一个式子。”“方程的形式是什么样的呢？”“有等号，等号后面还有一个数。”我在“5X+3”的后面添上等号和数，变成“5X+3=23”。我问：“这是方程吗？”“是。”他答。“那方程最完整的概念我们应该怎么说呢？”他回答：“含有未知数的等式叫做方程。”通过引导，他终于把答案说出来了。我非常高兴的表扬了他，“你真聪明，记忆力真好，这是你学习的最好基础。在学习上，只要你用一点时间去复习，去思考课后的练习题，多做一些题目，你一定会有很大的进步，不信你试试。”他满意的做下了。这以后，他在学习上用功多了，他觉得别人能做的他也可以，感觉到自己能行，自卑的心理也就慢慢的消除了。
总之，作为一个教师，我们要时时关心我们的学生，特别是留守儿童。用父母般的爱去呵护、体贴、帮助、感化他们。这样，他们才会喜欢我们，喜欢我们所上的课程，从而提高他们的学习兴趣，最终提高我们的教学质量。
