杭教初()2号初中学生综合素质评定工作文件由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中综合素质评定”。
杭教初„2011‟2号
杭州市教育局关于进一步加强市区
初中学生综合素质评定工作的通知
有关区教育局（社发局）、直属学校（单位）：
为全面实施素质教育，促进学生全面发展，根据《浙江省教育厅关于中小学评价与考试制度改革的意见》（浙教基„2005‟42号）精神，我市于2006年实施初中毕业生综合素质评定工作。目前，杭州市区（不含萧山、余杭区，下同）初中学生综合素质评定办法实施对象从初三毕业生扩大到初中全体学生，《学生成长记录册》全面推广使用。为进一步完善初中学生综合素质评定办法，更好发挥综合素质评定结果在各类高中招生工作中的作用，现就进一步加强市区初中学生综合素质评定工作有关事宜通知如下：— 1 —
一、初中学生综合素质评定的原则
初中学生综合素质评定应坚持发展性原则、公平性原则和规范性原则，应有利于推进基础教育课程改革，促进素质教育全面实施；有利于全面客观体现学生的综合素质和个性特长的发展状况；有利于构建促进学生全面发展的评价体系，形成实施素质教育的长效机制。
二、初中学生综合素质评定的内容
（一）评定基本内容
初中学生综合素质评定包括6项内容：道德与素养；劳动与技能；实践与探究；交流与合作；运动与健康；审美与艺术。各项评定内容以特征描述来具体体现。
（二）评定结果构成综合素质评定由等级评定、综合评语、特长加分三部分构成。
1．等级评定。从6项评定内容所包含的要素及其关键表现入手，逐项进行整体判断，分别判定一个等级。等级分为Ａ（优秀）、Ｐ（合格）、Ｅ（不合格）三级。
2．综合评语。依据各项评定内容和学生的实际表现，作定性评价，并评定一个操行等第。操行等第分为优秀、良好、合格、待评四级。综合评语还可反映等级评定中未包含的内容，尤其应突出学生的特点、特长和潜能。
3．特长加分。具有科技、体育、艺术特长的初中毕业生，根—2 —
据市教育局当年实施的《杭州市区各类高中招生考试加分工作实施办法》中规定的项目和标准进行认定。
三、综合素质评定的方法
（一）评定的时间安排
综合素质评定每学年评定一次。初一、二年级每年6月底前完成，评定结果记入初中学生的《学生成长记录册》和学年成绩报告单，作为学生今后毕业和升学的重要依据。初三毕业生综合素质评定在4月底前完成，进行初中毕业生综合素质评价时既要参考初一、二学年的评定结果，更要反映第三学年学生的发展。
（二）评定工作组织
初中学生综合素质评定是直接关系到学生升学乃至学生前途的工作，必须做到客观、公正，操作规范。要建立公示、监督、申诉等必要的制度，规范操作程序，保证评定公正客观有效，具有较高的信度。
各区教育行政部门要加强对初中学生综合素质评定的领导，指导学校健全评定工作相关制度，提高学校领导和教师对综合素质评定工作的认识，规范操作程序。
各初中学校要健全评定委员会组织，加强对班级评定小组组建、评定工作操作的领导、监督和培训，使评定者对综合素质评定办法有充分、一致的认识与理解，保证评定工作的客观公正。班级评定小组由班主任和科任教师组成，每位成员给学生授课的 — 3 —
时间不得少于一年，成员人数为5人及以上，名单必须向学生公布。若超过三分之一的学生不同意，则需要做相应的替换。
（三）评定方法与程序
初中毕业生综合素质评定应按照学生自评、同学互评、班级评定小组评定和学校评定委员会审定的程序进行，初
一、初二学生综合素质评定工作可参照上述程序，适当简化。
1．学生自评和同学互评。互评以小组为单位进行。班主任和科任教师应结合班级教育教学工作，教育引导学生正确认识综合素质评定的内容和要求，要加强对同学互评的指导，避免各种导致评价失真的情况。
2．班级评定小组评定。要以学生的日常表现为依据，通过观察、访谈、查阅学生的成长档案等给予学生客观、公正的评定。针对各项评定内容，班级评定小组应陈述对学生的评定结论及事实依据，并根据少数服从多数的原则作出评定结论。评定中有重大分歧的，应报学校评定委员会调查和讨论后作出决定。
3．学校评定委员会审定。评定结果应向学生和家长公示，经公示无异议后，报学校评定委员会审核和确认。
4．初三毕业生综合素质评定的最终确认结果应及时输入毕业生信息库，交我局存档。评定结果原则上不得更改，若发现确实有误，应记载更改理由并注明更改人，同时保存原评定纪录一年以上用于备查。
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5．“个别生”的综合素质评定。
“个别生”（杭州市区初中学校毕业的往届毕业生、具有杭州市区户籍或父母持有杭州市《人才居住证》的外地初中应届和往届毕业生）在中考报名资格审查时领取评定综合素质评定表，应届毕业生由当前就读学校给予评定，往届毕业生由原毕业学校提供在读期间综合素质评定结果，并由本人就毕业后表现作自我评定后由所居住的社区（或村委会）给予确认并出具证明。
三、评定结果的使用
综合素质评定的结果既作为学生初中毕业的重要依据，也是各类高中招生的重要依据之一。
（一）初中毕业。6项评定获得4项Ｐ等及以上，操行等第“合格”及以上，且毕业考试（含补考）成绩合格者，准予初中毕业。
（二）高中招生。
杭州市区初中学校应届毕业生，综合素质评定中6项评定全部合格且其中获得Ａ等（优秀）项数3项及以上，综合评语中的操行等第“合格”及以上，是各类高中招生准予升入省级重点普通高中的前臵条件；6项评定全部P等（合格）及以上，是准予升入中等职校“3+2”和“五年一贯制”高职班的前臵条件；6项评定获得Ｐ等（合格）4项及以上，是准予升入一般普通高中和职业高中的前臵条件。
“个别生”的综合素质等级评定、综合评语中的操行等第由 — 5 —
初中学校提供，其中的往届毕业生还需提供社区（或村委会）出具的证明；在各类高中招生中，“个别生”的前臵条件参照市区初中学校应届毕业生标准执行。
（三）初中毕业生第三学年的《学生成长记录册》文本在学生被各类高中学校录取后，由学生报到时交录取学校，学校参阅后交还学生本人。
四、本通知自2011年开始执行，我局《关于进一步完善市区初中学生综合素质评定工作的通知》（杭教初„2008‟3号）不再执行。
附件：1．杭州市初中毕业生综合素质评定学生自评、互评表
2．杭州市初中毕业生综合素质评定表
3．杭州市初中毕业生综合素质评定综合评语表
二○一一年一月二十一日
主题词：学校综合素质评定通知
抄送：萧山、余杭区教育局，各县（市）教育局。
杭州市教育局办公室2011年1月26日印发 —6 —
