谱写励志卓越幸福三部曲,为学生的美丽人生奠基由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“为学生一生的幸福奠基”。
谱写励志卓越幸福三部曲，为学生的美丽人生奠基
——2011年12月班主任经验交流材料
商河实验中学张树岭
尊敬的主任，尊敬的各位老师：
大家好！
担任班主任已是四个年头，虽然经历了很多挫折，遇到了不少难题，但有幸得到了各位大哥大姐的诸多引领和帮助，我的首届班主任之旅倒也算顺利。正所谓：“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，我的身心在变，而新一界学生也不同于以往，本以为轻车熟路的班级管理工作不得不与时俱进，策马前行。借今天这个机会谈一下我的一些做法，不妥之处敬请各位不吝赐教。我把班级建设规划从初中三年着眼，计划为三个篇章——即初一励志篇、初二卓越篇、初三幸福篇。今天仅就初一现阶段励志篇的工作阐述如下：
古语云“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”。初一的学生好奇心强，但意志力弱。做事每每是三分钟的热度，缺乏自我约束能力和顽强的意志品质。并且刚入学时很多学生在观念中把自己仍然当小学生，对自己的生活、学习毫无规划，行为习惯懒散，怎样培养呢，我从以下几个方面入手：
(一)通过纪律管理，使学生行为更规范
初一军训前两天，我不露声色，静心观察，两三天就可发现纪律观念不强的活跃分子和有领导能力的班干苗子，这样就对今后抓纪律的重点和班干部的选拔有了最初的第一手资料。军训第四天，对于走的不标准的学生留下来进行强化训练，使其思想上意识到班级管理的严格性。军训结束后的一周内，完成两个事情，编制班级自主管理公约和组建班委会。班委会组建好以后，依据班级自主管理公约对班级的纪律、学习、卫生和其他各项内容进行有效的评价，一天一反馈，一周一总结。班级实行值周班长和值日班长并行值日制度。值日班长主要抓好课堂和课间纪律，记好班级日志。值周班长主要负责一周内会议内容的下达落实、各项工作的布置和协调，以及周一班会的情况通报和总结。纪律委员负责自习课违纪名单记录和学校班级量化分数班内通报，课代表负责作业收发，该课课上表现评价以及晚自习复习内容安排，实行班级管理无时间
缝隙、无空间漏洞，有良好的纪律作保障，学风的建设才有实效。
（二）通过文化建设，使学生思想更正统
开学第一天，我把班徽画在了黑板上，学生一进教室，就对这个图标产生了兴趣，就此拉开了班级文化建设的序幕，通过班训——崇德启智 励志敏行，让学生明白班级要培养德才兼备，志行统一的目标；通过班风——特别讲团结、特别守纪律、特别爱学习、特别重效率、特别敢担当、特别有毅力。让学生明白实现目标要创设的途径，营造的氛围。并借助于学校班级文化建设评比活动，丰富班级文化形式，主要包括五个窗口进行——
1、通过评比月考、期中考确立的十佳励志明星，借此版块展现优秀学生形象，使班级的领头雁树立强烈的荣誉感，积极引领班级的优秀学风。
2、通过成长足迹展示每次考试进步30名以下，31-70名，70名以上的同学，分别授予他们铜色勋章，银色勋章和金色勋章，使不同程度的同学都有展示自己进步的舞台，从而激发他们学习的热情；
3、通过桌面上张贴的“本月我要改正的最大缺点”活动，使学生自省自查，自我管理，没有违反奖励一个正号，如有违反就画一个差号，当学生看到自己的正号越来越多，战胜自己克服缺点的信心就越来越强。这里充分利用了初一学生想成为优秀学生的心理，在破窗效应不明显的时候抓紧干预，未雨绸缪比亡羊补牢的效果要好很多，爱说话的李道鑫和王仁程即是个典型的例子，两人周围的同学也感受到这种变化。两周评一次，对表现优秀的积极肯定、鼓励，学生战胜自我的决心空前高涨；
4、通过小组竞技场，实现小组内的互帮互助，小组间的良性竞争。4人小组捆绑式评价已成为大多数班级评价的选择，我在捆绑式评价的基础上添加了一个分层次评价，即蓝色经典梯队——15个小组的组长之间评比，红色活力梯队——15个副组长评比，黄色执着梯队——15个3号组员评比，绿色希望梯队——15个4号组员评比。以每次考试成绩为参考，奖励每梯队成绩排在前1/3的人员。并且以期中和期末成绩为参考进行梯队升降级的调整，确保学生在竞争中积极主动，收获进步的喜悦，增加学习的信心。通过文化引领，使学生的思想达到高度的统一，确立归属感，明确责任感。
（三）通过情感关怀，使学生心态更健康
苏霍姆林斯基曾说：“没有爱就没有教育”。“教育的全部奥秘就是关注孩子的心灵”。我和学生交流的方式主要通过座谈和《心灵鸡汤》，座谈采取以四个
梯队为单位，或者是班内以小组为单位，前者一般在考前一周半或两周时进行常规复习座谈；后者一般是不定期进行日常工作和学生心理调整的座谈，尽量保证一天和一个小组的交流沟通，三周实现一组循环。《心灵鸡汤》一天一交，需要和我交流就写一些，无话可写就只做读书笔记。这个工作注重让学生看到老师的计划性和坚持性，不是所有的工作都能立竿见影，让学生在潜移默化中体会励志的韵味。我班的陈某刚入学时学习兴致不高，举止散漫，和父母的关系僵化，她的母亲多次打电话询问。有一次她的《心灵鸡汤》没有写，我结合她的学习状态和写下了一大段评语——标头为，写给薏伊同学:或许对于孩子而言从未见过这样的批语，或许她意识到了自己的闪光点，她现在变得积极了，努力了，上进了。
（四）通过活动引领，使学生发展更全面
学校组织的各项文体活动，我鼓励他们积极参加，学习能力很重要，可是通过活动激发出来的学生的创造能力、表达能力和竞争意识、团结意识也同样不可或缺。班内开展了“一分钟读古诗”竞赛活动，语文课本后面有10有课外古诗，学生早就背过了，有的不太熟悉，利用班会时间进行比赛，没想到的是，一分钟全部读一遍的有15人之多，在质疑声中，我班的张腾腾用55秒的时间证明了一分钟确实可以做到读10首古诗；还陆续开展了“自我挑战”写单词，古诗接龙，英语对话剧等活动，丰富学生的学习方式，只要以游戏为载体，学生兴趣大增，既愉悦了身心，也增长了知识。
培养学生坚强的意志品质不是一朝一夕的事，通过初一的历练真正完美的过渡到初二的卓越篇章也定是任重而道远的事情，不过，我还是憧憬着这一天。班主任工作是一个集智慧与真情于一体的事业，我始终坚信只要精心观察，细心体会，安心去做，一定能实现“用智慧点亮生命，用真情温暖人生”的美好愿景！
