评估基本问题回答由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“资产评估基本事项”。
xxx学院评估知识宣传
1、教高[2006]16号文件的主要精髓可以用8个字来概括，这8个字是校企合作、工学结合。
2、教高[2006]16号文件指出，要适当控制高等职业院校招生增长幅度，相对稳定招生规模，加强内涵建设，切实把工作重点放在提高质量上。
3、教高[2006]16号文件指出，育人为本，德育为先。
4、教高[2006]16号文件指出，推行“双证书”制度，使有职业资格证书专业的毕业生取得“双证书”的人数达到80%以上。
5、教高[2006]16号文件提出高职院校要重在内涵建设。
6、教高[2006]16号文件指出，要建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。
7、教高[2006]16号文件指出，人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节。
8、教高[2006]16号文件指出，要针对区域经济发展的要求，灵活调整和设置专业。
9、教高[2006]16号文件指出，培养学生的社会适应性，提高学生的学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力等四种能力。
10、教高[2006]16号文件指出，要建立以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群。
11、教高[2006]16号文件指出，改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养。
12、教高[2006]16号文件指出，逐步建立“双师型”教师资格认证体系，研究制订高等职业院校教师任职标准和准入制度。
13、教高[2006]16号文件指出，要积极推行生产劳动和社会实践相结合的学习模式。
14、教高[2006]16号文件指出，重视学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合，探索课堂与实习地点的一体化。
15、教高[2006]16号文件指出，加强辅导员和班主任队伍建设，倡导选聘劳动模范、技术能手作为德育辅导员。
16、教高[2006]16号文件指出，要逐步构建专业认证体系，与劳动、人事及相关行业部门密切合作，使有条件的高等职业院校都建立职业技能鉴定机构。
17、教高[2006]16号文件指出，高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点是加强实训、实习基地建设。
18、教高[2006]16号文件指出，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。
19、教高[2006]16号文件指出，以企业为主组织实训要积极探索四种教学模式，他们分别是哪四种教学模式？
答：以企业为主组织实训要积极探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习四种教学模式。
20、教高[2006]16号文件指出，要充分利用现代信息技术，开发四种虚拟的仿真实训环境，这四种虚拟的仿真实训环境分别是什么？
答：这四种虚拟的仿真实训环境分别是：开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验等仿真实训环境。
21、教高[2006]16号文件指出，完善5年一轮的高等职业院校人才培养工作评估体系，在评估过程中要将哪些方面作为重要考核指标？
答：在评估过程中要将毕业生就业率与就业质量、“双证书”获取率与获取质量、职业素质养成、生产性实训基地建设、顶岗实习落实情况以及专兼结合专业教学团队建设等方面作为重要考核指标。
22、教高[2006]16号文件，应如何改善教师队伍的“双师结构”？
答：大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师，逐步加大兼职教师的比例，逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。
23、教高[2006]16号文件在学生成绩考核评价方面提出了什么探索目标？
答：校内成绩考核与企业实践考核相结合，探索课堂与实习地点的一体化。
24、教高[2006]16号文件中指出，工学结合的本质是什么？
答：工学结合的本质是教育通过企业与社会需求紧密结合，高等职业院校要按照企业需要开展企业员工的职业培训，与企业合作开展应用研究和技术开发，使企业在分享学校资源优势的同时，参与学校的改革与发展，使学校在校企合作中创新人才培养模式。
25、新评估方案明确的评估结论分为通过、暂缓通过。
26、新评估方案规定，高等职业院校自有毕业生起至有3届毕业生前必须参加一次评估。
27、新评估方案指出，自评报告、《状态数据采集平台》、区域社会经济发展“十一五”规划、学校发展规划、特色专业建设规划等这些材料要于专家组进校前30天在校园网上对社会公布。
28、评估分三个阶段进行，分别是学校自评估阶段，专家组进校考察阶段，学校整改阶段。
29、新评估方案中评估专家组的组成必须包括行业企业人员和一线专任教师。
30、评估的“二十字”方针是以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。
31、新评估指标体系有7个主要评估指标，22个关键评估要素。
32、新评估方案明确的评估原则中指出，既要考察学校人才培养的效果及过程，还要关注学校的发展潜力。
33、新评估方案指出，评估的目的和意义是什么？
答：评估的目的和意义是：旨在促进高等职业院校加强内涵建设，深化校企合作、产学结合的人才培养模式，强化特色，提高人才培养质量。
34、新评估方案指出，评估工作的基本任务是什么？
答：评估工作的基本任务是：分析《数据采集平台》，辅以现场有重点的考察，全面了解学校的实际情况，对人才培养工作做出分析和评价，提出改进工作的意见和建议，引导学校加大对工学结合改革的投入，使不断提高人才培养质量成为学校的自觉行动。
35、请简要回答新评估方案明确的评估程序是什么？
答：新评估方案的评估程序是：1．学校自评；2.提交材料；3.确定专家组成；4.现场考察；
5.确定结论。
36、新评估方案明确的评估的指导思想是什么？
答：新评估方案明确的评估的指导思想是：按照“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学要求，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，切实落实教高〔2006〕16号文件，保证高等职业教育基本教学质量，促进院校形成自我约束、自我发展的机制。
37、接受并迎接人才培养工作评估必须要处理好哪几种关系？
答：一是处理好软件建设与硬件建设的关系；二是处理好实际工作与材料准备的关系；三是处理好迎接评估工作和学院常规的教学建设、改革、管理的关系。
38、相对于旧的评估方案，新评估方案的特点是什么？
答：1.贯彻16号文件落实、重在建设内涵；2.简化学校准备、重在保持常态；3.强调平等交流、重在探究病因；4.量化少，规则粗、突出一个活字；
5、全面推行数据管理平台。
39、新评估方案明确的申请评估的基本条件是什么？
答：新评估方案明确申请评估的基本条件是：1.有3届毕业生前必须参加一次人才培养评估；
2.学校基本办学条件指标达到教发〔2004〕2号文的有关要求；3.核算教师总数时，兼职教师等非专任教师数按每学年授课160学时为1名教师计算，专兼教师之比无限制；4.实验、实习、实训场所（含合作共建）及附属用房生均占有面积（平方米/生）达到一定要求。
40、相比于旧指标体系，新的高等职业院校人才培养工作评估指标体系有什么不同？
答：有以下不同：
1.强化“领导作用”。要求校领导应非常关注教学，关心师生工作、学习和生活状况。
2.师资队伍。强化了双师结构师资队伍建设，要求实践课主要由校外兼职教师（来自一线的管理、技术人员和能工巧匠）担任。
3.课程建设。重视校企合作开发课程、教材，课程教学设计朝“教、学、做”一体化方向发展。
4.实践教学。强调顶岗实习、产学合作，强化实践教学管理，校外实习实训基地要求校企均派遣专业指导教师和辅导员。
5.专业建设。强调特色专业建设，要有特色专业建设规划，专家专业剖析主要针对特色专业。
41、新评估方案明确的评估的原则是什么？
答：评估的原则是：
1.学校自评与专家评估相结合。
2.静态与动态相结合。既要考察人才培养效果及过程，还要关注学校发展潜力。
3.全面了解与重点考察相结合。
4.评价与引导相结合。
5.客观、科学、民主、公正，提高工作效率，不影响学校正常教学秩序。
42、新评估方案有多少个一级指标？分别是什么？
答：一级指标共有7个一级指标。它们分别是1.领导作用；2.师资队伍；3.课程建设；4.实践教学；5.特色专业建设；6.教学管理；7.社会评价。
43、新评估方案中对“双师”素质有什么样的要求？
答：双师素质教师是指具有教师资格，又具备下列条件之一的校内专任教师和校内兼课人员：⑴具有本专业中级（或以上）技术职称及职业资格（含持有行业特许的资格证书及具有专业资格或专业技能考评员资格者），并在近五年主持（或主要参与）过校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平；⑵近五年中有两年以上（可累计计算）在企业第一线本专业实际工作经历，能全面指导学生专业实践实训活动；⑶近五年主持（或主要参与）过应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好。
44、兼职教师指正式聘任的，独立承担一门专业课或实践教学任务（20学时以上）的行业、企业及社会中的专业技术人员和能工巧匠。
45、职业教育办学方针是坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”。
46、申请评估的基本办学条件规定综合类高职院校的生师比不高于18：1。
47、申请评估的基本办学条件规定综合类高职院校具有研究生学位的教师占专任教师的比例不低于15%。
48、申请评估的基本办学条件规定综合类高职院校生均教学行政用房不低于14平方米/生。
49、申请评估的基本办学条件规定综合类高职院校生均教学科研仪器设备不低于4000元/生。
50、申请评估的基本办学条件规定综合类高职院校生均图书不低80册/生。
51、申请评估的监测办学条件指标规定综合类高职院校具有高级职务教师占专任教师的比例不低于20%。
52、申请评估的监测办学条件指标规定综合类高职院校生均占地面积不低于54平方米/生。
53、申请评估的监测办学条件指标规定综合类高职院校生均宿舍面积不低于6.5平方米/生。
54、申请评估的监测办学条件指标规定综合类高职院校百名学生配教学用计算机台数不低于10台。
55、申请评估的监测办学条件指标规定综合类高职院校百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数不低于7个。
56、申请评估的监测办学条件指标规定综合类高职院校新增教学科研仪器设备所占比例不低于10%。
57、申请评估的监测办学条件指标规定综合类高职院校生均年进书量不低于3册。
58、教育部〔2004〕2号文件明确规定：基本办学条件中，凡有一项指标未达到规定要求的学校，即被确定为限制招生（黄牌）学校，凡有两项或两项以上指标未达到规定要求的学校，即被确定为暂停招生（红牌）学校。
59、教育部[2000]41号文件规定，每个专业至少配备副高级专业技术职务以上的专任教师2人，中级专业技术职务以上的本专业的“双师型”专任教师2人，每门主要专业技能课程至少配备相关专业中级技术职务以上的专任教师2人。
60、教育部[2000]41号文件规定，新建高等职业学校应在4年内达到以下要求：大学本科以上学历的专任教师不少于100人，其中，具有副高级专业技术职务以上的专任教师人数不低于本校专任教师总数的25%；形成具有高等职业技术教育特色的完备的教学计划、教学大纲和健全的教学管理制度。
