高等职业院校人才培养工作评估学习材料(学生篇)1207由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人才培养工作评估”。
各位同学：
评估期间，每个同学都有可能被抽到，成为专家的访谈对象，所以请每位同学认真学习以下材料，确保访谈不出纰漏。
高等职业院校人才培养工作评估学习材料
（学生篇）
人人都是评估对象事事都是评估内容处处都是评估场所
人人关心评估工作人人参与评估工作人人支持评估工作人人为评估做贡献
第一部分 评估知识
1．评估的全称是什么？评估对象是什么？
评估的全称是“高等职业院校人才培养工作评估”，简称“评估”。
评估的对象是目前举办高等职业教育的院校。
2．什么是“高等职业院校人才培养工作评估”？
高等职业院校人才培养工作评估是对高等职业院校以教学工作为核心的人才培养工作的全方位、全过程、全息式的综合性评估。评估结论分为：通过和暂缓通过。
3．评估的目的是什么？
评估的目的：促进高等职业院校加强内涵建设，深化校企合作、产学结合的人才培养模式
4．高等职业院校人才培养工作评估的工作方针是什么？
以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。
5．评估的原则是什么？
（1）学校自评与专家评估相结合。以学校自评为基础，专家评估相配合，建立和完善学校人才培养质量保障机制。
（2）静态与动态相结合。既要考察人才培养效果，又要注重人才培养工作过程，还要关注学校发展潜力。
（3）全面了解与重点了解相结合。既要把握人才培养工作全局，又要抓住关键要素进行重点考察。
（4）评价与引导引结合。既要对人才培养工作状态做出判断，更要为学校的改革与发展提出建设性思路与办法。
6．评估的重点是什么？
评估的重点是要考察学校是否以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路。考察学校的教学质量和教学基本建设情况，特别是实训环节的建设情况。
7．评估要实现哪三方受益？
学校受益，培养对象——学生受益，用人单位受益。
8．专家组到校现场评估的步骤和方法是什么？
（1）听，一是听取学院领导自评工作汇报；二是听课，专家组随机选定基础课、专业课、实验实训课等进行听课并评价课堂效果。（2）看，评估专家组对学院基础设施、理论教学、实验实训条件、校容校貌及校园文化建设等办学基本情况进行察看和评价。（3）查，专家组针对评估标准查阅信息资料。（4）访谈，专家组约请学院领导干部、教师和部分学生进行个别访谈或问卷调查。（5）测评，专家组以职业能力为主，对学生进行计算机基本操作技能和专业技能综合测评。（6）专业剖析，专家组抽取几个专业围绕专业设置和专业培养目标、课程体系和结构、科目课程、教学环节、职业素质教育、教学环境、产学研合作、教学改革与建设、师资队伍、学生素质、学生就业等方面进行综合剖析。
第二部分 评估与学生的关系
9．评估与学生有何关系？
评估的出发点和最终落脚点是让被评学院通过评估受益，特别是让教育的主体——学生真正受益。通过评估，推动学院自觉地按照教育规律不断明确办学指导思想，坚持高职教育创新，深化学院教学改革，改善办学条件，加强教学基本建设，强化教学管理，全面提高教育质量和办学效益。评估是造福于我们学生的一项系统工程。
10．学生应如何以实际行动积极参与评估？
要加强政治思想和职业道德的学习，端正学习目的、学习态度、学习纪律（上课不迟到、不早退、不旷课）等方面的学习作风，形成良好的学风；要结合我院培养的特点，努力学习职业技能及相关知识，并取得相应的职业证书，发扬创业精神；要特别重视考风考纪的教育，杜绝考试作弊行为；学生要遵守学院规章制度，以开展创建“文明校园”、“文明教室”、“文明寝室”为载体，争做文明人、办文明事、讲文明话；以实际行动积极参与评估，展示我院师生积极上进的精神风貌以及良好的校风和学风。
11．谈谈你对德育学习方面的认识？
作为一名学生，要将德育学习放在首位。努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；拥护党的基本路线；遵纪守法；具有爱岗敬业、踏实肯干、吃苦耐劳、谦虚好学、与人合作的精神；在今后的工作中安心在生产、建设、管理和服务第一线岗位工作。
12．你对自己在专业知识和技能培养方面有何认识？
作为一名高职大学生，要努力把自己培养成为本专业的高等技术应用型人才。即在学院学习的过程中，应在学好必备的理论基础知识和专业知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本技能和综合能力，使自己成为本专业市场上需要的、抢手的、有一技之长的高技能人才。
13．素质教育包含哪几个方面？
素质教育应包含德、智、体、美等方面。作为一名高职大学生要注意全面发展，全面提高自己的思想素质、文化和专业素质、身体素质和审美观念，要积极参加课内外科技、文化、体育和社会实践活动，保持自己身体和心理健康。
14．专家组分析学生素质包括哪些方面？
（1）该专业近三年入学学习成绩、报到率；（2）近三年学籍处理情况；（3）学生社会实践、科技文化活动；
（4）学生计算机、英语水平考试及应用能力；（5）学生专业综合能力，抽查毕业设计（论文）。
15．评估专家组到校评估时，为什么要组织学生专题研讨会？
召开学生专题研讨会是对学生的知识、能力、素质进行全方位考察。评估专家根据开展专题研讨会的过程及结果，衡量学生的思想水平、知识面、是非观念以及基本理论、专业知识和技术能力的掌握程度，评价学生收集信息能力、自学能力、语言文字能力、交流表达能力、合作协调能力、分析判断能力和英语运用能力。
16．学生专题研讨会的方法和步骤是什么？
由专家组确定专题研讨的题目，随机抽取部分学生参加研讨，提前一天将研讨题目及要求通知与会学生作准备。研讨会中专家组可现场随机提问。通过专题研讨，考察学生采集与处理信息、综合分析、表达交流、探索创新等方面的能力与素质。
17.评估专家组织专题研讨会的范围及主题是什么？
研讨活动与专业教学中的考试目标具有一致性，侧重考查学生对所学专业知识的理解和应用能力。不同的是专业教学中的测试主要是针对某一课程基本知识的理解与应用，而研讨活动的内容可以是分别或同时对专业课程基本知识的理解和应用能力的考察。
研讨主题要以基础理论、专业知识和人文素质为载体。主题及材料注重综合能力，注重知识的应用，注重创新思维和能力引导，注重开放性，拓展学生思维空间；体现语言表达能力、数字演算能力、信息处理能力、自学能力、合作协调能力、外语和创新能力。主题和材料可不拘泥于大纲，强调与生活、生产、科技和社会的联系，强调情景和知识应用性，联系实际，以现实问题立意命题；强调对创新意识和能力的考察，解决一些有一定综合性的现实问题，也包括解决未知问题。
第三部分 学院基本情况
18．学院概况
台州科技职业学院是教育部备案通过、浙江省人民政府批准正式建立、台州市人民政府主办的公办专科层次的全日制普通高校，办学历史悠久。
学院座落在风景秀丽的蜜桔之乡——黄岩，永宁江碧水环绕，马鞍山隔江相望，生态环境良好，对外交通便捷。规划总用地760.9亩，建筑面积22.7万m2，现已征地524.9亩，建筑面积15.7万m2。学院现有教职工300人，教师243人，副高以上职称教师占35%、硕士及硕士学位以上的教师占32%，“双师型”教师占54%。
学院拥有藏书20万余册，各类报刊700余种及中文电子期刊包库2个、读秀包库5个。拥有校内实习实训基地86个，校外实习实训基地70个。学院在教科研上先后多次荣获浙江省科学技术奖和台州市科技进步奖；并被评为“浙江省文明单位”、“浙江省治安安全示范单位”、“浙江省绿化模范单位”、“浙江省首批示范数字档案室”、“浙江省高校先进基层党组织”、“市级安全文明校园”、“平安校园”、“市党建工作先进单位”等，同时也被列为市校园廉政文化建设研究基地。学院团委还荣获省级先进团委、台州市“五四红旗团委”等称号。
学院下设现代农业系、机电工程系、经贸管理系、人文艺术系（社科体育部）和成人教育部等。拥有园林工程技术、园艺技术、商品花卉、观光农业、生化制药技术、食品营养与检测、环境监测与治理技术、数控技术、模具设计与制造、机械制造与自动化、计算机辅助设计与制造、计算机应用技术、网络系统管理、应用电子技术、市场开发与营销、金融保险、会计、商务英语、导游、酒店管理、旅游管理、文秘等22个专业和成人专科学历教育专业；其中园艺技术、商品花卉和观光农业等三个专业实行三年学费全免。学院与山东大学、中国农业大学、浙江省级机关职工业余大学、浙江师范大学等联办各类成教或远程教育本（专）科专业；并被台州市确定为市内幼师、小学教师资格认定考试培训的唯一单位。
学院推行双证制教育，设立高校英语等级考试、计算机应用能力等级考试、省级普通话测试。建有学院国家职业技能鉴定所，对景观设计师、模具设计师、营销师、秘书等22个职业（工种）进行鉴定，成绩合格者发给统一的国家职业资格证书。学生参加各类技能大赛，捷报频传。仅2009-2010年，在省级及以上各类职业技能大赛中，共获得个人一等奖16个、二等奖16个、三等奖22个，及一个团体第一名、一个综合第一名、一个团体二等奖、两个团体优秀组织奖。我院毕业生深受社会欢迎，近三年就业率均达96%以上。
学院坚持“职教性、地方性、高教性”的办学定位，立足台州、面向全省、迈向全国，依托行业、服务区域，深化教育改革，按人才培养工作评估的总体要求，深入实践科学发展观，为加速区域社会经济发展培养面向基层、生产、服务和管理第一线的实用型、技能型人才，努力将学院建设成为教学质量优良、办学特色鲜明、在省内具有较大影响的高职院校，为实现浙江省委提出的“创业富民、创新强省”战略和台州市委提出的“三个台州”发展战略作出积极的贡献。
19．学院人才培养主要理念
人才培养目标定位：“领班”人才。
学院将高端技能型专门人才锁定在一线技术骨干、班组长、业务主管、部门经理等为代表的“领班”人才。人才培养模式：校企合作、工学结合、顶岗实习。
教学模式：基于工学结合的有效教学，教学做合一，项目教学，任务驱动。
课程模式：项目化课程，“1+N”课程包
20．学院文化
校训：厚德强技
教风：修身立德、诲人不倦
学风：志存高远、学以致用
校风：团结、勤奋、求实、创新
学院精神：追求卓越、崇尚务实
21．你认为应如何将自己培养成为技术应用性专门人才？
（1）从学院方面来讲，应以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案；（2）对学生来讲，首先要掌握足够的专业理论知识，同时应重视并积极参加实践性教学环节的学习，在学习实训中注意安全、做好预习，实践中要着重培养自己的动手能力并作好实验或实习记录，认真完成实验和实习报告；（3）要积极参加学院组织的本专业职业资格证书的专业知识学习和考试，争取获得相应的职业资格证书。（4）注意观察和思考，敢于创新，勇于质疑。
22．我院学生的精神风貌如何？
精神风貌良好。主要表现为：
（1）政治要求强烈
近几年来要求加入中国共产党的学生越来越多，每届发展学生党员比例达到5%，每年举办两期业余党校和两期业余团校。
（2）学生具有深厚的爱国主义情感。
（3）紧迫感增强，成才欲望强烈。
（4）课外活动丰富多彩，生活健康活泼。
（5）校园安定团结，无安全责任事故。
23．学生必须了解及座谈会可能提到的问题：
(1)你所学专业名称？
(2)你是否了解该专业的培养目标？
(3)入学后有关教师是否对该专业的培养目标进行过介绍？
(4)你已学过的专业基础课有哪些？专业课有哪些？
(5)教师在教学过程中能否给你介绍与本专业相关的行业或学科的发展现状？
(6)你认为教师在教学过程中应更加注重知识的传授、能力的培养，还是素质教育？
(7)教师在教学中运用多媒体教学的情况如何？
(8)课程考试采取的形式有哪些？（我院课程考试采取的主要形式是书面测试；个别课程采用口试、检查书面作业、实践考试等形式。）
(9)多数理论课程教师选用什么样的教材版本？
(10)你认为多数教师教学是（选择）？
A.照本宣科；B.理论讲解透彻但与实际脱节；C.理论联系实际教学，效果良好等。
(11)在讲课之前多数教师是否让学生清楚地知道教学进度、课程教学大纲及基本要求？
(12)教师是否注重答疑解惑？
(13)通过实践环节你认为能否加深对理论的理解，你最喜欢的、收益最大的教学形式是什么？
(14)通过学习你感觉有多少教师有实际工作经验？
(15)你是否参加学校组织的社会调查、社会实践或科技活动？
结 束 语
同学们，学院的发展关系着每一位师生，每一名师生的言行也都关系着学院的建设和发展。要顺利通过评估，需要我们从一点一滴做起，做好充分精心准备。全院学生要了解评估的目的、意义以及与自身的密切关系，以饱满的热情积极配合学院做好评估工作；要遵守学院的规章制度，讲究文明礼貌，自觉参与评估有关的各项活动。要熟练掌握基础知识、专业知识与计算机的应用，随时准备参加评估专家指定的测试与专家组指定召开的学生座谈会。
一是要有高度的责任感。评估与每一名师生员工都有着直接的关系，“人人都是得分手、处处都是得分点”，我们应该义不容辞地承担起责任；克服与已无关的思想，消除侥幸心理，以主动、积极、自觉的态度和高度的责任感做好迎评各项准备工作。
二是要认知学院、认知评估。身在学院，要对学院有所了解；接受评估，要对评估有所了解，这是迎接评估的基本要求，每名师生都要有高度的认同感。
三是要高度重视软件建设。评估所注重的不仅是硬件建设，软件也至关重要，如办学指导思想、创新意识、教学基本建设和改革、教学管理、学风、教风、师生员工精神状态等都对评估结论影响巨大。因此，评估与全院师生都息息相关，我们要从自身做起，严格按评估要求来规范自己的言行，为评估贡献力量、增添光彩。
我们有自己的特色和优势，我们有必胜的信心。只要我们团结一致，思想重视，精心准备，扎实工作，全力以赴打一场攻坚战，就一定能保质保量完成迎评各项准备工作，并顺利通过这次高等职业院校人才培养工作评估，为学院进一步发展打下良好的基础
