北京亮起来了由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课文北京亮起来了”。
《北京亮起来了》第二课时教学设计
学生情况分析：
学生经过一年的校园生活和学习，已然熟悉校园的生活及学习的规律。二年级后可以调动学生已有的生活阅历把它运用到课堂中，更好地理解文本及其意义。能收到更好的效果。教材简述：
本文四字词语非常丰富，如何引领孩子走进文本中共同品味词语的运用，这点非常重要。品读和析文中贯穿爱国的教育。教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在理解重点词句的基础上感受首都北京夜晚的美丽景色。
3、把“辉煌”两个生字写正确，写漂亮。
4、增强对首都北京的热爱之情。知识与能力：
在学文中感受语言的美，品读中感受祖国的美丽和变化。学会积累和运用。情感态度与价值观：
了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。【教学重点】 在理解重点词句的基础上感受首都北京夜晚的美丽景色。【教学难点】理解重点词句。【教学准备】课件。【教学过程】
一、复习引入
1、这些词我们上节课已经学过了，一起来叫叫它们的名字。（出四字词语）
2、还记得吗？上节课我们一同游览了北京，亲近了北京，知道了当太阳的光芒隐去，夜幕刚刚降临的时候，北京就亮起来了，夜幕下的北京城是灯的海洋，光的世界。（课件出第一自然段）
3、同学们，让我们再美美地读读。
二、学习课文第2——5自然段
1、这么美的夜景让我们近距离地走进北京，静静地看，细细地赏。自由朗读2——5自然段，看哪些地方让你感受到北京城变成了灯的海洋，光的世界？（学生随机回答：长安街、环形路、商业街、故宫，随机学习相应的自然段。）
（一）第2自然段
1、请大家默读第二自然段，并用“——”画出描写北京亮起来的词语。
2、你找到了哪些词？
（生交流词语，师把词语贴于黑板：华灯高照
灯光闪烁
光彩夺目
金碧辉煌
3、华灯高照是什么意思？试着用“华”来组词。（华丽、繁华、中华）
4、“华”在这个词语中是指——（华丽）
5、把华丽放进词语中，意思就是——（华丽的灯光高高地照射下来）
6、看，像这样，理解一个字，就能理解一个词的意思了。这是理解词语的好办法。
7、仔细观察这两个词，有什么发现？（都是写灯光的）其他自然段还有一个写灯的词语，请你找出来。（银光闪闪）
8、这一排词语（华灯高照
灯光闪烁
银光闪闪）都有一个美丽的画面，谁来读读？还有谁想读？你读得真好，让我们一起读。
9、出示句子：每当（）的时候，北京城就变成了灯的海洋，光的世界。（华灯高照
灯光闪烁
银光闪闪）哪个词语填进去让你脑海浮现出一个美丽的画面？
10、看看“光彩夺目”这个词，再看看前面这一排词语，有什么变化？（“光彩夺目”还写了色彩）
11、在其他自然段再找找写了灯和光的色彩的词语。（绚丽多彩、五光十色）
12、让我们一起读第二排词语。（五光十色
绚丽多彩
光彩夺目）
13、金碧辉煌为什么不与他们做朋友呢？（这个词一般用来形容华丽的建筑物。（多媒体打出人民大会堂、**的外景图）你看，这是金碧辉煌的（人民大会堂），金碧辉煌的（**）
14、课文用了这么多的词描写长安街，这真是——（灯的海洋，光的世界）
15、师生接读：（师）北京亮起来了，长安街——北京亮起来了，**城楼——北京亮起来了，广场四周——
过渡：还有哪个地方让你感受到北京城变成了灯的海洋，光的世界？
（二）第3自然段
1、出示第3自然段，齐读。
2、大量的四字词语给我们描写了一个个美丽的画面，好的句子也给我们画出了一个美丽的画面。用波浪线画出这个好句。（出示句子：环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。“犹如”是什么意思？谁能给它换个词语来理解？（仿佛、好像）
3、这个句子把什么比作什么？说说你的理由。（……立交桥弯弯的，就像……）课文除了这个比喻句外，还有一个比喻句。
4、道道彩虹，有多少呀？到目前为止，北京有五百多座立交桥，就有五百多道彩虹。让我们一起读句子。
5、你也能说几个这样的句子吗？（出示； 一片片落叶犹如（）（）犹如（）
6、把你们的感受送进文中，让我们再读这个句子。
7、此时此刻，我们都一定感受到了，这环形路是——（灯的海洋，光的世界）。难怪课题说——北京亮起来了。
过渡：其实这个“亮”不仅能反映出灯和光的多和亮，还能反映北京的变化。哪里让你感受到北京的变化？
（三）第4自然段
1、你能把这一段读给大家听吗？（出示第4自然段）
2、出示图片（新旧王府井、西单商业街的图片对比）请看，这是以前的王府井和西单商业街，这是经过改造以后现在的王府井、西单商业街，两相对比，你有什么感觉？（现在的大街比一样的更亮了，更美了，更新了。）
3、这就是“焕然一新”。
4、谁再来读这一段？指名读。
5、听了你的朗读能让我们感觉到大街的焕然一新。
6、什么是“不夜城”？指名说。
7、你能不能用文中的句子来告诉大家，为什么说王府井、西单商业街是“不夜城”？
8、脑海里想着我们广州的橱窗、广告和霓虹灯，全班齐读这一段。
（四）第5自然段
1、对北京的故宫，你又了解多少呢？（出示故宫的图片）
2、指名汇报查资料情况。
3、是呀，故宫历经明、清两代，是世界上最大的皇宫，是我国古代建筑艺术的精华，所以说是古老的。可书上为什么说她变得年轻了呢？（出示句子：古老的故宫变得年轻了。一束束灯光照着它，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。）
4、是啊，一对反义词“古老”和“年轻”同时用在了故宫上，是灯光让故宫年轻起来，是故宫的变化使北京亮起来了。请你读读课文，再读读老师出示的这句话，你发现它与课本上有什么不同吗？（生读课文，发现“它”用错了，书上是“她”字）
5、为什么用“她”而不用“它”呢？
6、你能读好这个长句子吗？谁来读？
7、在灯光的照射下，多么美丽迷人的故宫呀！让我们齐读这段话吧！
三、总结、回顾
1、（结合板书小结）今天，我们一齐来游览了北京的长安街、环形路、商业街和故宫，感受了灯的海洋，光的世界般迷人的夜景。现时的你心情怎么样？是啊！作者也禁不住发出由衷的赞叹！
2、齐读第6自然段。
3、（指课题：北京亮起来了）古老的北京在后奥运时代变得更年轻、更迷人了。它在灯光的点缀下，焕发出了青春的活力。（出鸟巢、水立方、国家剧院等图）师范读，夜晚的北京，多么辉煌，多么明亮！
4、同学们，让我们一起读出自豪的感情吧！
四、写字
1、（出课件）“辉煌”是我们今天要写的生字。
2、仔细观察这两个字的部首，有什么发现？（光和火，它们都和灯光有关）
3、指导书写，提示偏旁的变化。
五、拓展提升
1、同学们，我们感受到后奥运北京城的夜景美。同样，我们生活的城市——广州，也在亚运盛事后变得更美。大家来看看，亚运后的广州发生了哪些变化？
2、你能否用这节课所学到的词句来说一说。（评议）
3、大家说得真好。实际上，不仅北京亮起来了，广州也亮起来了，祖国各地也都亮起来了。这“亮”不仅是“灯光闪烁，金碧辉煌”，这“亮” 还让我们看到了祖国各地的变化。相信只要我们努力学习科学文化知识，将来一定会把祖国建设得更加明亮、辉煌。
六、作业
1、写生字。
2、用积累本积累本课的好词佳句。
3、感情朗读课文，背诵你喜欢的段落。板书：北京亮起来了
华灯高照
灯光闪烁
光彩夺目 金碧辉煌
教学反思：
本堂课基本完成教学任务，也能达到教学目标，但还有许多地方需要引起注意的，如：应更多地调动学生的各种感官，让学生在看、读、划、问、说之中学得轻松自如；而且，对学生们学习方法的指导还不够到位，孩子们自主学习的意识没有被更好地激发。这些，应作为一些教学教训，一直存留下来，时刻提醒自己多从学生角度出发，将课堂还给孩子们，从而提高自己的教学水平。
