槐乡五月由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我的槐乡五月”。
21、槐乡五月
谈成瑶
教学过程：
一、读词复习导入：
1、同学们，今天我们继续学习第21课——（齐读课题）
2、上节课，我们初读了课文，谁来读读这些词语？想一想这些词语有什么特点？ 白茫茫 白生生 傻乎乎 喜盈盈 香喷喷 甜丝丝 山山洼洼 坡坡岗岗 大大咧咧 清亮清亮
（1人个别读+齐读）
小结：通过朗读我们可以发现这些词都是——叠词。有的是——ABB，有的是——AABB，有的是——ABAB，你能仿照着说几个吗？
3、通过上节课的学习，我们知道五月是——是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节（贴板书）
过渡：那么为什么作者说“五月，是槐花飘香的季节”？（板书：？）又为什么说“五月，是槐乡孩子的季节”呢？（板书：？）就让我们带着这两个问题再次走入槐乡！
二、品读“槐花香”
过渡:五月，洋槐开花了。请同学们轻声朗读课文的第一自然段，想一想，槐乡给你留下的最深的印象是什么？把令你感受深的语句画下来，读一读，品一品。(一)美、多
槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
1、生：我从“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”中感受到槐花很多。（出示句子）你是怎么从这句话中感受到槐花的多的？生：我从山山洼洼、坡坡岗岗、一片白茫茫这些词语中感受到槐花很多。师：那如果把这里的山山洼洼改成山洼、坡坡岗岗改成坡岗，白茫茫改成白，你觉得怎么样？生：花不多了。
2、这句话除了写槐花的多，还写了槐花的什么？生：美。师：哪里让你感受到美？生：似瑞雪初降。师：这里作者用了一个比喻词：似，把槐花比成一片降落的瑞雪。（看图：看，像吗？）
3、谁来读读这句话，读出槐花的多和美。（2人个别读+齐读）过渡：还有哪里让你也让你感受到了槐花的多和美呢？ 有的槐花抱在一起远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头的小辫儿。
1、生读出该句，回答：我从挂满感受到槐花很多，三个比喻句感受到了美
2、作者在这里用了三个不同的比喻词，虽然没有出现一个美字，但却让我们感受到了槐花的美。
3、让我们来美美地读读这句话。
（二）香
过渡：是啊，槐花那么多，那么美，槐花还给你留下了什么印象呢？ 你从哪些地方感受到槐花香？
“中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香......。”
1、这句话用哪几个词在写“香”，你把它们画下来。
2、“香喷喷”：这个词给你什么样的感觉？（感觉是香直接往鼻子里涌；槐花饭的香味老远就能让人闻到„„）指导朗读该词。
3、“清香、醇香、浓香”：同样是香，为什么要用三个不同的词？他们的顺序能颠倒吗？（学生回答，师：是呀，它们香的程度不同）后面还有一个省略号，省略了什么？
4、谁来把这些描写香味的词语读好？
这时候——连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
过渡：正是因为这些香啊，这时候——连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
1、这句话中藏着一个字，它不带香，却让人感受到了香。“浸”：浸原来是什么意思？（是把东西泡在液体中）在这里呢？香味聚成了一片海洋，整个槐乡都被泡在这香海中了，真香呀！
2、谁来读好这句话。
过渡：这股浓浓的香味还把谁吸引过来了？
“嗡嗡嗡„„小蜜蜂„„啪啪啪„„喜盈盈的满足。”
1、个别读，出示句子。
2、对呀，槐花是又香又甜。这两句话有什么特点？如果老师把它分成两行排列，你觉得怎么样？（生：我觉得这样排列写很美„„）
师：就像一首诗。这两句话的节奏相同，读的时候要掌握住节奏。我们来试着读一读，谁来扮演小蜜蜂？谁来扮演槐乡孩子？（分角色朗读，边读变出示）
3、齐读
（三）如有时间，齐读第一段
（四）总结：难怪作者会说五月，真是槐花飘香的季节，（板书：真 擦问号，加叹号。）这时的槐乡可真美，（板书：景美）
三、感受“孩子乐”
（一）学习第二自然段
作者为什么又说五月又是槐乡孩子的季节呢？
1、请你默读课文的第2自然段，想一想槐乡的孩子在做什么呢？
2、现在你们都是一群槐乡孩子，老师来槐乡做客，你们会用什么招待我呀？(生答：槐花饭，出示槐花饭图)对学生A：槐乡孩子，我喜欢吃咸的，你会？（生答）对学生B：我喜欢这会又想吃甜的了，你会？（回答）对学生C：不早了，我要走了，你会？（回答）
3、分角色朗读。
（二）学习第三自然段
过渡：五月的槐乡真是孩子们的季节呀，他们除了吃，还做了什么呢？
1、我们先来看看这里的小姑娘在做什么？
小姑娘用槐花打扮自己。读一读有关的句子（出示）（1）槐乡的小姑娘是非常？（爱美、俊俏）（2）爱美的小姑娘，你是如何打扮自己的？
问生A B C D......（学生自由回答，可照书，可不照，配上动作）
（3）俊俏的小姑娘，你们打扮得快乐吗？难怪你们走起路来都是飘的了（点出课件飘字），真快乐。
2、过渡：小小子们，到了槐花开放的季节，你们会干什么呢？
（1）问生A B C D......（学生自由回答，可照书，可不照，配上动作）（2）师评价：真是大大咧咧呀，真有口福呀（用上课文中的语言）（3）小小子们，你们高兴吗？
3、让我们的小姑娘和小小子们来比赛着读读这两处。真是一群快乐的孩子。
（三）总结
难怪作者会说五月，真是槐花飘香的季节，五月真是槐乡孩子的季节。（加“真”，擦问号，加叹号。）
四、仿写
1、出示油菜花图片，师简单讲解
2、说明要求：用上叠词，用上比喻的手法，写一小段话。
3、点评。
