小学生阅读习惯的培养由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学生培养习惯”。
《小学生阅读习惯的培养》课题研究调查报告阶段总结
东新小学
曾艺
据我们调查，学生的课余时间，主要用来完成各科教师布置的旨在巩固课堂所学知识的书面作业，可供学生独立支配的时间不多。因此，不减轻学生的课业负担，学生就无法进行自由的课外阅读。我们分析了学生的家庭作业，多以对课堂知识的巩固、复习为主。而这些知识，如果提高课堂教学效率，是完全可以在课堂上掌握住的。为此，本学期，我从提高课堂教学效率着手，研究课堂教学结构，重组课堂教学形式，改变知识的呈现方式，提高教学设计的科学性，增强教师教学的艺术性，增强学生学习的情趣性，把学生从繁琐的课业中解脱出来，为学生进行课外阅读提供时间的保障。
一、让学生享受读书的乐趣
习惯是的动作的自动化。动作在向习惯转化的过程中需要动力的支持，这动力主要是成功的体验，主要是成功的体验所带给学生的自信。激发维持学生读书的兴趣，我不搞硬性规定，而从学生的心理需要出发，定期组织读书交流会、故事会、演讲比赛，定期组织开展语文课外知识竞赛。丰富多彩的语文实践活动既为学生提供了展示自我才华的舞台，又大大激发了学生的阅读热情。
二、大力开展语文研究性阅读
学生在学习语文的过程中，有时就课文中涉及的某一问题会产生强烈的进一步深入探究的动机。例如学习《三顾茅庐》之后，课文中关于这段故事的简略叙述，必然会激起他们去进一步详细了解这一历史事件的欲望；学习《保护地球》之后，学生肯定会对“维持生态平衡”这一课题感兴趣，他们肯定会积极地查阅资料、实地考察，通过多种途径去了解更多的奇妙的植物的脚。我们开展语文研究性学习实验，较好地实现了课内外阅读的有机结合，形成了良好的课内外阅读的互动，使课内外阅读互为补充，相互促进，激发了学生阅读的兴趣，促进了学生阅读能力的提高。
三、存在的问题及解决方法
虽然我已经意识到阅读对学生学习语文的重要性，对学生一生发展的重要性，但由于缺乏深入细致的研究，无论是对课外阅读的指导还是对课外阅读的评价，无论是对课外读物的选择，还是对实课内外阅读的互动研究等，都没有形成一套完整的体系。没有系统的理论作指导，使学生良好的阅读习惯的形成效率大打折扣。因此，我大力开展阅读教学改革实验，充分发挥学生的主体作用，还语文以情趣和魅力，有效地提高了学生学习语文的兴趣，并使得这种兴趣迁移到课外阅读上来。
四、研究成果
经过为期一年的初步研究与实践，学生的阅读兴趣有了很大的提高，并初步具有了经常性阅读的习惯。阅读兴趣的提高与经常性阅读习惯的形成，提高了学生的阅读能力，也大大改善了部分学生的精神状态，因外广泛的课外阅读丰富了他们的知识，培养了他们的审美品质，增强了他们的基础学力，使他们获得了自信。
五、下一步工作打算
在实践中我们也发现，培养学生经常性阅读的习惯，不仅需要学校创设学生阅读的条件，同时也需要社会大环境的支持，需要家庭阅读环境的支持。就学校来说，既要提高教师积极组织学生开展课外阅读的自觉性，也需要相关的制度做保证。因此，在今后的工作中，我们还要多与家长沟通，以取得家长的支持与配合。总之，培养学生经常性阅读的习惯，是一项系统工程，这项工程的诸多方面都有待进行深入的研究。
